【評論主題】9. 請選出□內正確的字組：「a. 斷簡殘□、b. 大快朵□、c. 有案可□、d. □取□求、e. 人聲□沸」： (A) 篇、貽、稽、與、頂 (B) 編、頤、稽、予、鼎 (C) 編、怡、稽、予、頂
【評論內容】有案可稽：有文案可查。.....看完整詳解
【評論主題】20.根據我國現行身心障礙及資賦優異鑑定辦法的規定，下列敘述何者較為適切？(A)國民教育階段資賦優異學生之鑑定時程採入學前鑑定為原則(B)一般智能資賦優異學生須達個別智力測驗評量結果百分等級93以上(
【評論內容】<身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法101年9月28> 第23條：經鑑輔會鑑定安置之身心障礙學生或資賦優異學生，遇障礙情形改變、優弱勢能力改變、適應不良或其他特殊需求時，得由教師、家長或學生本人向學校或主管機關提出重新評估之申請；其鑑定程序，依第二十一條第一項規定辦理。主管機關並得視需要主動辦理重新評估。前項重新評估，應註明重新評估之原因；身心障礙學生應檢附個別化教育（支持）計畫，資賦優異學生應檢附個別輔導計畫。
【評論主題】根據「國際健康功能與身心障礙分類」(ICF)的分類系統，包含的四項概念為1.身體功能、2.身體障礙、3.身體構造、4.活動分析、5.活動與參與、6.環境障礙、7.環境因素 中的那種組合?(A)1257
【評論內容】ICF的四個概念：身體功能、.....看完整詳解
【評論主題】聽力師在早療階段，會為帅兒檢查內耳的外毛細胞功能 ，以評估帅兒是否有聽力損失，試問此為何種檢查項目? (A)耳鏡檢查 (B)聽性腦幹反應檢查 (C)耳聲傳射檢查 (D)純音聽力檢查
【評論內容】醫院常見的幼兒聽力檢查簡介如下： 1. 純音聽力檢查:即測量幼童各頻率的純音聽力閾值。適合學齡以上之幼童，不適合學齡以下之幼兒。 2. 行為觀察聽力檢查及遊戲聽力檢查：此二種聽力檢查乃針對無法表達之嬰幼兒，測量其對聲音的反應。由於耗時較久，且必須由專業資深聽力師執行及操作，故不適合用做聽力篩檢。 3.語音聽力檢查：測量幼童分辨語音的能力，很明顯的，對較小的兒童不能使用。 4.聽阻聽力檢查：測量中耳的阻力及壓力變化，以及耳膜的運動性，可以相當敏感地偵測出中耳積水、負壓等疾患，由於操作簡便、快速，十分適合做中耳功能的篩檢。 5.耳聲傳射檢查：利用耳蝸的非線性特徵，測量外毛細胞的功能。又可細分扭曲產.....看完整詳解
【評論主題】依據身心障礙及資賦優異學生鑑定標準第九條，嚴重情緒障礙必須排除某些因素直接造成的結果，下列何者不是條文內所指稱的因素？(A)健康 (B)感官 (C)智能 (D)自閉
【評論內容】身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法：「非因智能、感官或健康因素造成」http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=H0080065
【評論主題】20.根據我國現行身心障礙及資賦優異鑑定辦法的規定，下列敘述何者較為適切？(A)國民教育階段資賦優異學生之鑑定時程採入學前鑑定為原則(B)一般智能資賦優異學生須達個別智力測驗評量結果百分等級93以上(
【評論內容】<身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法101年9月28> 第23條：經鑑輔會鑑定安置之身心障礙學生或資賦優異學生，遇障礙情形改變、優弱勢能力改變、適應不良或其他特殊需求時，得由教師、家長或學生本人向學校或主管機關提出重新評估之申請；其鑑定程序，依第二十一條第一項規定辦理。主管機關並得視需要主動辦理重新評估。前項重新評估，應註明重新評估之原因；身心障礙學生應檢附個別化教育（支持）計畫，資賦優異學生應檢附個別輔導計畫。
【評論主題】20.根據我國現行身心障礙及資賦優異鑑定辦法的規定，下列敘述何者較為適切？(A)國民教育階段資賦優異學生之鑑定時程採入學前鑑定為原則(B)一般智能資賦優異學生須達個別智力測驗評量結果百分等級93以上(
【評論內容】<身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法101年9月28> 第23條：經鑑輔會鑑定安置之身心障礙學生或資賦優異學生，遇障礙情形改變、優弱勢能力改變、適應不良或其他特殊需求時，得由教師、家長或學生本人向學校或主管機關提出重新評估之申請；其鑑定程序，依第二十一條第一項規定辦理。主管機關並得視需要主動辦理重新評估。前項重新評估，應註明重新評估之原因；身心障礙學生應檢附個別化教育（支持）計畫，資賦優異學生應檢附個別輔導計畫。
【評論主題】20.根據我國現行身心障礙及資賦優異鑑定辦法的規定，下列敘述何者較為適切？(A)國民教育階段資賦優異學生之鑑定時程採入學前鑑定為原則(B)一般智能資賦優異學生須達個別智力測驗評量結果百分等級93以上(
【評論內容】<身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法101年9月28> 第23條：經鑑輔會鑑定安置之身心障礙學生或資賦優異學生，遇障礙情形改變、優弱勢能力改變、適應不良或其他特殊需求時，得由教師、家長或學生本人向學校或主管機關提出重新評估之申請；其鑑定程序，依第二十一條第一項規定辦理。主管機關並得視需要主動辦理重新評估。前項重新評估，應註明重新評估之原因；身心障礙學生應檢附個別化教育（支持）計畫，資賦優異學生應檢附個別輔導計畫。
【評論主題】根據「國際健康功能與身心障礙分類」(ICF)的分類系統，包含的四項概念為1.身體功能、2.身體障礙、3.身體構造、4.活動分析、5.活動與參與、6.環境障礙、7.環境因素 中的那種組合?(A)1257
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【評論主題】在教育部（2010）「特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法」所定條文中，資賦優異教育之適性課程，除學生專長領域之加深、加廣或加速學習外，應加強培養的能力不包括下列哪一項：(A)獨立研究 (B)創造思
【評論內容】第三條高級中等以下學校實施特殊教育課程，應考量系統性、銜接性與統整性， 以團隊合作方式設計因應學生個別差異之適性課程，促進不同能力、不同 需求學生有效學習。 身心障礙教育之適性課程，除學業學習外，包括生活管理、自我效能、社 會技巧、.....
【評論主題】依據身心障礙及資賦優異學生鑑定標準第九條，嚴重情緒障礙必須排除某些因素直接造成的結果，下列何者不是條文內所指稱的因素？(A)健康 (B)感官 (C)智能 (D)自閉
【評論內容】身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法：「非因智能、感官或健康因素造成」http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=H0080065
【評論主題】（甲）雲想衣裳花想容，春風拂檻露華濃。（乙）蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。（丙）、商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。 （丁）、問渠那得清如許？為有源頭活水來。以上詩句，依作者時代先後排序應為：
【評論內容】唐●李白《清平調》：雲想衣裳花想容， 春風拂檻露華濃。若非群玉山頭見， 會向瑤台月下逢。一枝紅艷露凝香， 雲雨巫山枉斷腸。借問漢宮誰得似？ 可憐飛燕倚新妝。名花傾國兩相歡， 長得君王帶笑看。解釋春風無.....
【評論主題】14. 下列何者為重視學生挫折超越並據以逐步累積知識的不斷成長歷程？(A)做中學 (B)建構 (C)統合 (D)反省
【評論內容】??
【評論主題】聽力師在早療階段，會為帅兒檢查內耳的外毛細胞功能 ，以評估帅兒是否有聽力損失，試問此為何種檢查項目? (A)耳鏡檢查 (B)聽性腦幹反應檢查 (C)耳聲傳射檢查 (D)純音聽力檢查
【評論內容】醫院常見的幼兒聽力檢查簡介如下： 1. 純音聽力檢查:即測量幼童各頻率的純音聽力閾值。適合學齡以上之幼童，不適合學齡以下之幼兒。 2. 行為觀察聽力檢查及遊戲聽力檢查：此二種聽力檢查乃針對無法表達之嬰幼兒，測量其對聲音的反應。由於耗時較久，且必須由專業資深聽力師執行及操作，故不適合用做聽力篩檢。 3.語音聽力檢查：測量幼童分辨語音的能力，很明顯的，對較小的兒童不能使用。 4.聽阻聽力檢查：測量中耳的阻力及壓力變化，以及耳膜的運動性，可以相當敏感地偵測出中耳積水、負壓等疾患，由於操作簡便、快速，十分適合做中耳功能的篩檢。 5.耳聲傳射檢查：利用耳蝸的非線性特徵，測量外毛細胞的功能。又可細分扭曲產.....看完整詳解
【評論主題】20.根據我國現行身心障礙及資賦優異鑑定辦法的規定，下列敘述何者較為適切？(A)國民教育階段資賦優異學生之鑑定時程採入學前鑑定為原則(B)一般智能資賦優異學生須達個別智力測驗評量結果百分等級93以上(
【評論內容】<身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法101年9月28 第23條：經鑑輔會鑑定安置之身心障礙學生或資賦優異學生，遇障礙情形改變、優弱勢能力改變、適應不良或其他特殊需求時，得由教師、家長或學生本人向學校或主管機關提出重新評估之申請；其鑑定程序，依第二十一條第一項規定辦理。主管機關並得視需要主動辦理重新評估。前項重新評估，應註明重新評估之原因；身心障礙學生應檢附個別化教育（支持）計畫，資賦優異學生應檢附個別輔導計畫。
【評論主題】【題組】 ⑻ cuttlefishes
【評論內容】
CBM的步驟：
1.決定某位學生的年度課程目標。
2.先使用一種診療性的測量系統，採集課程課本，製成測驗，再定期實施能代表一年課程的短測驗。
3.使用此評量結果來督導學生進步
【評論主題】12. 陶淵明詩：「靄靄停雲，濛濛時雨，八表同昏，平路伊阻，靜寄東軒，春醪獨撫」詩中所思者.何？(A)A親友 (B)B良人 (C)C同窗 (D)D朋黨。
【評論內容】<停雲靄靄停雲,濛濛時雨.八表同昏,平路伊阻.靜寄東軒,春醪獨撫.良朋悠邈,搔首延佇.停雲靄靄,時雨濛濛.八表同昏,平陸成江.有酒有酒,閑飲東窗.願言懷人,舟車靡從.東園之樹,枝條載榮.競用新好,以怡余情.人亦有言,日月于征.安得促席,說彼平生?翩翩飛鳥,息我庭柯.斂翮閑止,好聲相和.豈無他人,念子寔多.願言不獲,抱恨如何!翻譯：
天際靄靄留滯的春雲，隨時飄著季節雨，八方各處皆是一片昏暗，即便平坦之路也感到阻塞不通了。我只得寄託心思在東側窗牖下，獨自喝著酒聊表自慰。想到昔日良朋佳友已然遙遠了，只能單獨的久站沉思著往日情懷。
天際靄靄留滯的春雲，隨時飄著季節雨，八方各處皆是一片昏暗，平坦的道路已然成了江河之阻。幸好有...
【評論主題】教育行政領導者，除了具有領袖的魅力外，尚須凝聚成員共識，塑造共同願景，此為下列哪一種領導模式？ (A)轉型領導 (B)權變領導 (C)民主領導 (D)情境領導
【評論內容】轉型領導跟互易領導都是伯恩斯(Burns)提出
【評論主題】34.下列成語引號中的注音，何者有誤：(A) 體恤民「瘼」：ㄇㄛˋ (B) 不「脛」而走：ㄐㄧㄥˋ(C)「舐」犢情深：ㄉㄧˇ (D) 巨奸大「憝」：ㄉㄨㄟˋ
【評論內容】 詞目：舐犢情深 注音： ㄕˋ ㄉㄨˊ ㄑ｜ㄥˊ ㄕㄣ 相似詞 老牛舐犢 相反詞 【釋義】比喻父母疼愛子女之深情。 亦作「舐犢之愛」。
【出處】兒女英雄傳˙第三十回：「安老夫妻暮年守著個獨子，未免舐犢情深，加了幾分憐愛。」
【評論主題】20.根據我國現行身心障礙及資賦優異鑑定辦法的規定，下列敘述何者較為適切？(A)國民教育階段資賦優異學生之鑑定時程採入學前鑑定為原則(B)一般智能資賦優異學生須達個別智力測驗評量結果百分等級93以上(
【評論內容】<身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法101年9月28 第23條：經鑑輔會鑑定安置之身心障礙學生或資賦優異學生，遇障礙情形改變、優弱勢能力改變、適應不良或其他特殊需求時，得由教師、家長或學生本人向學校或主管機關提出重新評估之申請；其鑑定程序，依第二十一條第一項規定辦理。主管機關並得視需要主動辦理重新評估。前項重新評估，應註明重新評估之原因；身心障礙學生應檢附個別化教育（支持）計畫，資賦優異學生應檢附個別輔導計畫。
【評論主題】【題組】 ⑻ cuttlefishes
【評論內容】
CBM的步驟：
1.決定某位學生的年度課程目標。
2.先使用一種診療性的測量系統，採集課程課本，製成測驗，再定期實施能代表一年課程的短測驗。
3.使用此評量結果來督導學生進步
【評論主題】12. 陶淵明詩：「靄靄停雲，濛濛時雨，八表同昏，平路伊阻，靜寄東軒，春醪獨撫」詩中所思者.何？(A)A親友 (B)B良人 (C)C同窗 (D)D朋黨。
【評論內容】<停雲靄靄停雲,濛濛時雨.八表同昏,平路伊阻.靜寄東軒,春醪獨撫.良朋悠邈,搔首延佇.停雲靄靄,時雨濛濛.八表同昏,平陸成江.有酒有酒,閑飲東窗.願言懷人,舟車靡從.東園之樹,枝條載榮.競用新好,以怡余情.人亦有言,日月于征.安得促席,說彼平生?翩翩飛鳥,息我庭柯.斂翮閑止,好聲相和.豈無他人,念子寔多.願言不獲,抱恨如何!翻譯：
天際靄靄留滯的春雲，隨時飄著季節雨，八方各處皆是一片昏暗，即便平坦之路也感到阻塞不通了。我只得寄託心思在東側窗牖下，獨自喝著酒聊表自慰。想到昔日良朋佳友已然遙遠了，只能單獨的久站沉思著往日情懷。
天際靄靄留滯的春雲，隨時飄著季節雨，八方各處皆是一片昏暗，平坦的道路已然成了江河之阻。幸好有...
【評論主題】教育行政領導者，除了具有領袖的魅力外，尚須凝聚成員共識，塑造共同願景，此為下列哪一種領導模式？ (A)轉型領導 (B)權變領導 (C)民主領導 (D)情境領導
【評論內容】轉型領導跟互易領導都是伯恩斯(Burns)提出
【評論主題】34.下列成語引號中的注音，何者有誤：(A) 體恤民「瘼」：ㄇㄛˋ (B) 不「脛」而走：ㄐㄧㄥˋ(C)「舐」犢情深：ㄉㄧˇ (D) 巨奸大「憝」：ㄉㄨㄟˋ
【評論內容】 詞目：舐犢情深 注音： ㄕˋ ㄉㄨˊ ㄑ｜ㄥˊ ㄕㄣ 相似詞 老牛舐犢 相反詞 【釋義】比喻父母疼愛子女之深情。 亦作「舐犢之愛」。
【出處】兒女英雄傳˙第三十回：「安老夫妻暮年守著個獨子，未免舐犢情深，加了幾分憐愛。」
【評論主題】20.根據我國現行身心障礙及資賦優異鑑定辦法的規定，下列敘述何者較為適切？(A)國民教育階段資賦優異學生之鑑定時程採入學前鑑定為原則(B)一般智能資賦優異學生須達個別智力測驗評量結果百分等級93以上(
【評論內容】<身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法101年9月28 第23條：經鑑輔會鑑定安置之身心障礙學生或資賦優異學生，遇障礙情形改變、優弱勢能力改變、適應不良或其他特殊需求時，得由教師、家長或學生本人向學校或主管機關提出重新評估之申請；其鑑定程序，依第二十一條第一項規定辦理。主管機關並得視需要主動辦理重新評估。前項重新評估，應註明重新評估之原因；身心障礙學生應檢附個別化教育（支持）計畫，資賦優異學生應檢附個別輔導計畫。
【評論主題】【題組】 ⑻ cuttlefishes
【評論內容】
CBM的步驟：
1.決定某位學生的年度課程目標。
2.先使用一種診療性的測量系統，採集課程課本，製成測驗，再定期實施能代表一年課程的短測驗。
3.使用此評量結果來督導學生進步
【評論主題】12. 陶淵明詩：「靄靄停雲，濛濛時雨，八表同昏，平路伊阻，靜寄東軒，春醪獨撫」詩中所思者.何？(A)A親友 (B)B良人 (C)C同窗 (D)D朋黨。
【評論內容】<停雲靄靄停雲,濛濛時雨.八表同昏,平路伊阻.靜寄東軒,春醪獨撫.良朋悠邈,搔首延佇.停雲靄靄,時雨濛濛.八表同昏,平陸成江.有酒有酒,閑飲東窗.願言懷人,舟車靡從.東園之樹,枝條載榮.競用新好,以怡余情.人亦有言,日月于征.安得促席,說彼平生?翩翩飛鳥,息我庭柯.斂翮閑止,好聲相和.豈無他人,念子寔多.願言不獲,抱恨如何!翻譯：
天際靄靄留滯的春雲，隨時飄著季節雨，八方各處皆是一片昏暗，即便平坦之路也感到阻塞不通了。我只得寄託心思在東側窗牖下，獨自喝著酒聊表自慰。想到昔日良朋佳友已然遙遠了，只能單獨的久站沉思著往日情懷。
天際靄靄留滯的春雲，隨時飄著季節雨，八方各處皆是一片昏暗，平坦的道路已然成了江河之阻。幸好有...
【評論主題】教育行政領導者，除了具有領袖的魅力外，尚須凝聚成員共識，塑造共同願景，此為下列哪一種領導模式？ (A)轉型領導 (B)權變領導 (C)民主領導 (D)情境領導
【評論內容】轉型領導跟互易領導都是伯恩斯(Burns)提出
【評論主題】34.下列成語引號中的注音，何者有誤：(A) 體恤民「瘼」：ㄇㄛˋ (B) 不「脛」而走：ㄐㄧㄥˋ(C)「舐」犢情深：ㄉㄧˇ (D) 巨奸大「憝」：ㄉㄨㄟˋ
【評論內容】 詞目：舐犢情深 注音： ㄕˋ ㄉㄨˊ ㄑ｜ㄥˊ ㄕㄣ 相似詞 老牛舐犢 相反詞 【釋義】比喻父母疼愛子女之深情。 亦作「舐犢之愛」。
【出處】兒女英雄傳˙第三十回：「安老夫妻暮年守著個獨子，未免舐犢情深，加了幾分憐愛。」
【評論主題】【題組】 ⑻ cuttlefishes
【評論內容】
CBM的步驟：
1.決定某位學生的年度課程目標。
2.先使用一種診療性的測量系統，採集課程課本，製成測驗，再定期實施能代表一年課程的短測驗。
3.使用此評量結果來督導學生進步
【評論主題】12. 陶淵明詩：「靄靄停雲，濛濛時雨，八表同昏，平路伊阻，靜寄東軒，春醪獨撫」詩中所思者.何？(A)A親友 (B)B良人 (C)C同窗 (D)D朋黨。
【評論內容】<停雲靄靄停雲,濛濛時雨.八表同昏,平路伊阻.靜寄東軒,春醪獨撫.良朋悠邈,搔首延佇.停雲靄靄,時雨濛濛.八表同昏,平陸成江.有酒有酒,閑飲東窗.願言懷人,舟車靡從.東園之樹,枝條載榮.競用新好,以怡余情.人亦有言,日月于征.安得促席,說彼平生?翩翩飛鳥,息我庭柯.斂翮閑止,好聲相和.豈無他人,念子寔多.願言不獲,抱恨如何!翻譯：
天際靄靄留滯的春雲，隨時飄著季節雨，八方各處皆是一片昏暗，即便平坦之路也感到阻塞不通了。我只得寄託心思在東側窗牖下，獨自喝著酒聊表自慰。想到昔日良朋佳友已然遙遠了，只能單獨的久站沉思著往日情懷。
天際靄靄留滯的春雲，隨時飄著季節雨，八方各處皆是一片昏暗，平坦的道路已然成了江河之阻。幸好有...
【評論主題】教育行政領導者，除了具有領袖的魅力外，尚須凝聚成員共識，塑造共同願景，此為下列哪一種領導模式？ (A)轉型領導 (B)權變領導 (C)民主領導 (D)情境領導
【評論內容】轉型領導跟互易領導都是伯恩斯(Burns)提出
【評論主題】34.下列成語引號中的注音，何者有誤：(A) 體恤民「瘼」：ㄇㄛˋ (B) 不「脛」而走：ㄐㄧㄥˋ(C)「舐」犢情深：ㄉㄧˇ (D) 巨奸大「憝」：ㄉㄨㄟˋ
【評論內容】 詞目：舐犢情深 注音： ㄕˋ ㄉㄨˊ ㄑ｜ㄥˊ ㄕㄣ 相似詞 老牛舐犢 相反詞 【釋義】比喻父母疼愛子女之深情。 亦作「舐犢之愛」。
【出處】兒女英雄傳˙第三十回：「安老夫妻暮年守著個獨子，未免舐犢情深，加了幾分憐愛。」
【評論主題】【題組】 ⑻ cuttlefishes
【評論內容】
CBM的步驟：
1.決定某位學生的年度課程目標。
2.先使用一種診療性的測量系統，採集課程課本，製成測驗，再定期實施能代表一年課程的短測驗。
3.使用此評量結果來督導學生進步
【評論主題】12. 陶淵明詩：「靄靄停雲，濛濛時雨，八表同昏，平路伊阻，靜寄東軒，春醪獨撫」詩中所思者.何？(A)A親友 (B)B良人 (C)C同窗 (D)D朋黨。
【評論內容】<停雲靄靄停雲,濛濛時雨.八表同昏,平路伊阻.靜寄東軒,春醪獨撫.良朋悠邈,搔首延佇.停雲靄靄,時雨濛濛.八表同昏,平陸成江.有酒有酒,閑飲東窗.願言懷人,舟車靡從.東園之樹,枝條載榮.競用新好,以怡余情.人亦有言,日月于征.安得促席,說彼平生?翩翩飛鳥,息我庭柯.斂翮閑止,好聲相和.豈無他人,念子寔多.願言不獲,抱恨如何!翻譯：
天際靄靄留滯的春雲，隨時飄著季節雨，八方各處皆是一片昏暗，即便平坦之路也感到阻塞不通了。我只得寄託心思在東側窗牖下，獨自喝著酒聊表自慰。想到昔日良朋佳友已然遙遠了，只能單獨的久站沉思著往日情懷。
天際靄靄留滯的春雲，隨時飄著季節雨，八方各處皆是一片昏暗，平坦的道路已然成了江河之阻。幸好有...
【評論主題】教育行政領導者，除了具有領袖的魅力外，尚須凝聚成員共識，塑造共同願景，此為下列哪一種領導模式？ (A)轉型領導 (B)權變領導 (C)民主領導 (D)情境領導
【評論內容】轉型領導跟互易領導都是伯恩斯(Burns)提出
【評論主題】34.下列成語引號中的注音，何者有誤：(A) 體恤民「瘼」：ㄇㄛˋ (B) 不「脛」而走：ㄐㄧㄥˋ(C)「舐」犢情深：ㄉㄧˇ (D) 巨奸大「憝」：ㄉㄨㄟˋ
【評論內容】 詞目：舐犢情深 注音： ㄕˋ ㄉㄨˊ ㄑ｜ㄥˊ ㄕㄣ 相似詞 老牛舐犢 相反詞 【釋義】比喻父母疼愛子女之深情。 亦作「舐犢之愛」。
【出處】兒女英雄傳˙第三十回：「安老夫妻暮年守著個獨子，未免舐犢情深，加了幾分憐愛。」
【評論主題】特殊教育學生或其監護人對鑑定、輔導有爭議時，可向哪一個單位提起申訴？(A)各縣市政府(B)各縣市特殊教育諮詢會(C)各縣市特殊教育學生鑑定及就學輔導會(D)各縣市特殊教育學生申訴評議會
【評論內容】特殊教育法(102年修正版)第21條：
對學生鑑定、安置及輔導如有爭議，學生或其監護人、法定代理人，得向主管機關提起申訴，主管機關應提供申訴服務。
學生學習、輔導、支持服務及其他學習權益事項受損時，學生或其監護人、法定代理人，得向學校提出申訴，學校應提供申訴服務。
【評論主題】9. 請選出□內正確的字組：「a. 斷簡殘□、b. 大快朵□、c. 有案可□、d. □取□求、e. 人聲□沸」： (A) 篇、貽、稽、與、頂 (B) 編、頤、稽、予、鼎 (C) 編、怡、稽、予、頂
【評論內容】有案可稽：有文案可查。比喻證據確鑿，難以否認。
【評論主題】20.根據我國現行身心障礙及資賦優異鑑定辦法的規定，下列敘述何者較為適切？(A)國民教育階段資賦優異學生之鑑定時程採入學前鑑定為原則(B)一般智能資賦優異學生須達個別智力測驗評量結果百分等級93以上(
【評論內容】<身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法101年9月28 第23條：經鑑輔會鑑定安置之身心障礙學生或資賦優異學生，遇障礙情形改變、優弱勢能力改變、適應不良或其他特殊需求時，得由教師、家長或學生本人向學校或主管機關提出重新評估之申請；其鑑定程序，依第二十一條第一項規定辦理。主管機關並得視需要主動辦理重新評估。前項重新評估，應註明重新評估之原因；身心障礙學生應檢附個別化教育（支持）計畫，資賦優異學生應檢附個別輔導計畫。
【評論主題】根據「國際健康功能與身心障礙分類」(ICF)的分類系統，包含的四項概念為1.身體功能、2.身體障礙、3.身體構造、4.活動分析、5.活動與參與、6.環境障礙、7.環境因素 中的那種組合?(A)1257
【評論內容】ICF的四個概念：身體功能、身體構造、活動與參與、環境因素
【評論主題】在教育部（2010）「特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法」所定條文中，資賦優異教育之適性課程，除學生專長領域之加深、加廣或加速學習外，應加強培養的能力不包括下列哪一項：(A)獨立研究 (B)創造思
【評論內容】第三條高級中等以下學校實施特殊教育課程，應考量系統性、銜接性與統整性， 以團隊合作方式設計因應學生個別差異之適性課程，促進不同能力、不同 需求學生有效學習。
【評論主題】聽力師在早療階段，會為帅兒檢查內耳的外毛細胞功能 ，以評估帅兒是否有聽力損失，試問此為何種檢查項目? (A)耳鏡檢查 (B)聽性腦幹反應檢查 (C)耳聲傳射檢查 (D)純音聽力檢查
【評論內容】
醫院常見的幼兒聽力檢查簡介如下：
1. 純音聽力檢查:即測量幼童各頻率的純音聽力閾值。適合學齡以上之幼童，不適合學齡以下之幼兒。
2. 行為觀察聽力檢查及遊戲聽力檢查：此二種聽力檢查乃針對無法表達之嬰幼兒，測量其對聲音的反應。由於耗時較久，且必須由專業資深聽力師執行及操作，故不適合用做聽力篩檢。
3.語音聽力檢查：測量幼童分辨語音的能力，很明顯的，對較小的兒童不能使用。
4.聽阻聽力檢查：測量中耳的阻力及壓力變化，以及耳膜的運動性，可以相當敏感地偵測出中耳積水、負壓等疾患，由於操作簡便、快速，十分適合做中耳功能的篩檢。
5.耳聲傳射檢查：利用耳蝸的非線性特徵，測量外毛細胞的功能。又可細分扭曲產物耳聲傳射(...
【評論主題】依據身心障礙及資賦優異學生鑑定標準第九條，嚴重情緒障礙必須排除某些因素直接造成的結果，下列何者不是條文內所指稱的因素？(A)健康 (B)感官 (C)智能 (D)自閉
【評論內容】身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法：「非因智能、感官或健康因素造成」http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=H0080065
【評論主題】（甲）雲想衣裳花想容，春風拂檻露華濃。（乙）蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。（丙）、商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。 （丁）、問渠那得清如許？為有源頭活水來。以上詩句，依作者時代先後排序應為：
【評論內容】唐●李白《清平調》：
【評論主題】14. 下列何者為重視學生挫折超越並據以逐步累積知識的不斷成長歷程？(A)做中學 (B)建構 (C)統合 (D)反省
【評論內容】??
【評論主題】18.根據中小學課程綱要規定學校課程發展委員會之組成，以下何者是非必要成員？(A)學校行政人員代表(B)年級及領域教師代表(C)家長或社區代表(D)學者專家
【評論內容】國民中小學九年一貫課程綱要：課發會成員「應包括」"學校行政人員、年級及領域教師代表、家長及社區代表"等，必要時得聘請"學者專家"列席諮詢。
【評論主題】下列何者不是新課綱(100年起試行之特殊教育課程大綱)的主要精神？(A)以普通教育的領域為主軸(B)以認知缺損程度為劃分方式(C)將課程與IEP緊密結合(D)三階段(國小,國中,高中)架構統一，高職另
【評論內容】國民教育、高中、高職三個階段
【評論主題】17.根據現行法規，學校應於開學後多久召開訂定特殊教育方案會議？(A)一星期內(B)二星期內(C)一個月內(D)二個月內
【評論內容】是指IEP嗎?
【評論主題】22.被診斷為亞斯伯格症候群的兒童，必須具有三種症狀，以下何者為非？(A)認知功能缺損(B)社交困難(C)溝通困難(D)固執或狹窄興趣
【評論內容】AS的智商在中等以上!
【評論主題】18.根據「各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法」，國民教育階段之安置學校，應於開學後多久時間內對已安置而未就學學生，造冊通報學校主管機關，依強迫入學條例規定處理？(A)一星期(B)二星期(C)三
【評論內容】第七條：國民教育階段之安置學校，應於開學後兩星期內對已安置而未就學學生，造冊通報學校主管機關，依強迫入學條例規定處理
【評論主題】38.「功能性課程」最強調什麼? (A)功能性分析 (B)課程統整 (C)課程著重生活自理訓練 (D)課程結合生態環境
【評論內容】(D)不是「生態課程」嗎?
【評論主題】14.依據教育部95年「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」，下列選項哪一項不是鑑定學術性向優異學生必需要運用的工具? (A)學術性向測驗(B)學業成就測驗 (C)觀察推薦資料(D)個別智力測驗
【評論內容】個別智力測驗→一般智能優異才需要用到
【評論主題】應用文辭倘未符合固定格式或用語，就會貽笑方家，甚至大失禮。下列敘述措詞、用法都正確的選項是 (A)趙：「請問府上在哪裡？令尊今年貴庚？」錢：「我府上在高雄，家尊今年已屆花甲了。」 (B)孫：「老王寄給
【評論內容】30歲以下過世→得年
【評論主題】閱讀下列(甲)、(乙)二詩，並推斷每一首詩所吟詠的對象依序應是：(甲)「年年秋劫之後，萬花落盡／你擎一叢一叢紅豔／如擎一支一支火炬／自冰冷冷的封凍下，默默燃起」(乙)「和多姿的花兒們戀愛整個春天／我是
【評論內容】秋劫之後→冬天!!
【評論主題】CP最常見的語言障礙為(A)音韻異常(B)構音異常(C)語法異常(D)語言發展遲緩
【評論內容】
構音異常比較常見~補充資料：※CP的語言障礙
腦性麻痺兒童因大腦部位與受損情況的不同，出現語障的情形也有所不同
1.表情姿勢方面
表情可以表達喜怒哀樂，可以表現出自己的情緒與意願，是另一種非口語式的溝通方式，也會影響人際互動，腦性麻痺的兒童因為肌張力問題，臉部可能會有痙攣、木訥或過多過少變化的現象，往往不能配合情境或依照談話內容作適當的表現。
在整個說話過程中，需要結合呼吸、發音、共鳴等活動，而構音機制須依賴頭、頸、身體其他部位的協調控制得以清晰呈現，腦性麻痺因肌張力異常、不正常反射動作強，使得頭部、頸部及軀體的平衡協調控制上相當困難，說話時全身姿勢協調動作差，常嚴重影響語言溝通的進行。
2.構音障...
【評論主題】布魯姆（Bloom）將認知領域的教育目標分為六類，分別是：1.應用、2.評鑑、3.知識、4.綜合、5.理解、6.分析，以下何者為正確的認知層次排列方式？(A)412536 (B)123456 (C)3
【評論內容】Bloom(1956)按認知程度的簡繁排列出下列目標：知識→理解→應用→分析→綜合→評鑑2001年改版後的認知目標：記憶→了解→應用→分析→綜合→創造
【評論主題】陶子同學即將從國中畢業，邀請你在紀念冊上題辭，你要題什麼辭較適當？ (A)經濟匡時 (B)學無止境 (C)教育英才 (D)出谷遷喬。
【評論內容】出谷遷喬：出處：《詩經·小雅·伐木》：「出自幽古，遷於喬木。」典故：從幽深的溪谷出來，遷上了高大的喬木。比喻地位上升。匡時：匡正時弊，挽救時局。
【評論主題】23.小學五年級的數學課程是屬於九年一貫課程綱要數學領域的第幾個學習階段？(A)第一學習階段 (B)第二學習階段 (C)第三學習階段 (D)第四學習階段。
【評論內容】要看最新版的課綱喔!!!!(92年的是舊版，97年有修改)所以是C沒錯:)
【評論主題】寄弟墨書 一文，作者 鄭板橋 吐露了敬重農夫的心意，是因為農夫(A)淡泊名利，與世無爭 (B)制器利用，便利大眾的生活(C)純樸可靠，坦率真誠 (D)耕種收穫，以養天下人。
【評論內容】
鄭板橋-寄弟墨書十月二十六日得家書，知新置田穫秋稼五百斛，甚喜。而今而後，堪為農夫以沒世矣。
我想天地間第一等人，只有農夫，而士為四民之末。農夫上者種地百畝，其次七八十畝，其次五六十畝，皆苦其身，勤其力，耕種收穫，以養天下之人。使天下無農夫，舉世皆餓死矣。吾輩讀書人，入則孝，出則弟，守先待後，得志，澤加於民；不得志，修身見於世；所以又高於農夫一等。今則不然，一捧書本，便想中舉人，中進士，作官如何攫取金錢，造大房屋，置多田產。起手便錯走了路頭，後來越做越壞，總沒有個好結果。其不能發達者，鄉里作惡，小頭銳面，更不可當。夫束修自好者，豈無其人？經濟自期，抗懷千古者，亦所在多有；而好人為壞人所累，遂...
【評論主題】下列何者不是屬於九年一貫課程所列之學習領域?(A)語文學習領域(B)數學學習領域(C)社會學習領域(D)自然學學習領域
【評論內容】自然與生活科技領域
【評論主題】38.選出錯誤的解釋：(A)「后皇」嘉樹：即皇后之意 (B)橘「徠」服兮：同「來」(C)綠葉「素榮」：白花 (D)紛「縕」宜修：香氣
【評論內容】后皇嘉樹：皇天后土所恩賜的美好樹木。出自：屈原<橘頌
【評論主題】教師運用工作分析原理為重度智能障礙的小英設計生活自理課程，主題內容為學習自己剛穿衣服。其步驟是先從穿上衣，然後穿褲子，再練習穿鞋襪，請問這是屬於何種串聯教學(chaining)？(A)同質串
【評論內容】連鎖=串聯同質連鎖：對相同的刺激進行相同的反應。例如：看到白色的燈亮，就按白色的鍵。 異質連鎖：對不同的刺激進行不同的區辨反應。例如：看到三角形就彎腰，看到圓形就踏步。 正向連鎖：含同質及異質連鎖，是將所欲教導的行為分階段由第一個步驟，循序漸進，進行差別增強。 倒向連鎖：對於複雜行為養成的訓練，需先由最後一個步驟開始教導，再依次向前一個行為進行，直到完成整個的行為為止。例如：教導摺衣服的動作，先將最後一個步驟留下讓學習者完成，再將最後兩個步驟留下讓學習者完成，由此逐步往前一個步驟學習，直到能夠獨自完成摺衣服的動作為止。
【評論主題】38.某位受試者在魏氏兒童智力測驗的智商為100，其百分等級為多少? (A)25 (B)50 (C)75 (D)100
【評論內容】魏氏兒童智力測驗：平均數 100，標準差 15 所以測出的智商若為100，正好落在常態分配的中間。
【評論主題】4.玉「砌」：
【評論內容】覺察聲音→辨別聲音異同→確認聲音→理解
【評論主題】3.飲泣：
【評論內容】不學無術→沒有學問。不卑不亢→待人得體，不傲慢、不卑屈。
【評論主題】三、依提示字作適當的動詞變化，12%【題組】1. Mark : Why not ________(invite) Sally________(dinner) tomorrow ?Cindy : Sou
【評論內容】魚游沸鼎 解釋 ：魚在沸騰的鼎裡游泳，比喻處境非常危險。
【評論主題】【題組】6. The handsome man works in the big f y. Heis a worker.
【評論內容】高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定辦法 第三條中華民國國民修畢師資培育之大學規定之師資職前教育課程，取得修畢師資職前教育證明書者，得依證明書所載之類科別，報名參加本考試。
【評論主題】四、試說明養殖池「泛池」的原因及其解決方法。（25 分）
【評論內容】
項羽雖未為皇帝，但《史記》也把他列入本紀，這是因為在秦漢之際有四、五年時間，政由羽出，實際上項羽的地位相當於皇帝，從正史出發，也就把項羽列在本紀之中；班固將項羽放入列傳，此實表現秦亡後，代之而興者乃高祖劉邦所建立之政權。
【評論主題】一、運送人甲與託運人乙訂定海上貨物運送契約，約定除外條款如下：「運送人對託運人自備的冷藏貨櫃之瑕疵或故障所致之貨損，概不負責。」託運人乙自備一只 40 呎冷藏貨櫃，裝填芒果一批出口。該冷藏貨櫃壓縮機於
【評論內容】從個位數7的次方判別1次方→個位數72次方→個位數 93次方→個位數 34次方→個位數 15次方→個位數 7..................可以看出來以「四個次方」為一個循環55除以4=13...3(剩餘3個次方)可從上面的循環規則知道個位數為3~
【評論主題】下列何者為(99.98)2的個位數字？ (A) 6 (B)7 (C)8 (D)9。
【評論內容】(99.98)平方= (100-0.02)平方
【評論主題】9.微「頷」：
【評論內容】
定義
1.交互教學法是由美國California Berkely大學教授Brown和Michingan州立大學教授Palincsar根據Vygotsky的認知理論所發展的教學方法。
2.利用摘錄重點（summarizing）、提出問題（questioning）、澄清（clarifying）、以及預測下段文章內容（predicting）等四種活動，教導學生學習如何應用有效的閱讀策略。
3.對於閱讀障礙學生而言，交互教學法能在有限的時間內兼顧閱讀學習策略及學習習慣，是值得推薦的閱讀理解教學策略（王佳玲，民89）。
結合合作學習和同儕指導於交互教學中，除了能有效增進閱讀理解能力外，亦可改善、提昇社會適應及人際關係應對進退之技巧。
目的
交互教學法的目的是幫助學生主動進行有意義的閱讀。其策略不只是要增加學生...
【評論主題】9. 秋「稼」：
【評論內容】
最大表現測驗(maximum performance test)：
1. 測量個人盡最大能力時所表現的程度。
2. Ex：智力測驗、性向測驗、成就測驗。
3. 決定因素：先天能力 + 實際能力 + 動機
典型表現測驗(typical performance test)：
1. 測量個人在正常情境下所表現的行為。
2. Ex：人格測驗、興趣測驗、態度測驗、適應測驗。
【評論主題】1. Let’s f______h the work before 12:00. Then we can go to the movies in the afternoon.
【評論內容】新樂府運動是由元稹與白居易共同提倡的文學改革運動，與韓愈、柳宗元提倡的古文運動相互呼應。「新樂府」是唐人自立新題的樂府詩，與漢樂府的主要不同之處在於，新樂府不入樂。至於運動宗旨則是在於「文章合為時而著，歌詩合為事而作」，大大強調了詩歌的社會功能和諷諭作用。 參考來源：wiki
【評論主題】7. Snow White is a b________l princess(公主), and she is very nice and kind(善良的), too.
【評論內容】雷特氏症這是一種廣泛性發展障礙(Pervasive developmental disorder)，好發於半歲至二歲的女童。它的病程特徵為：在一段正常成長期之後逐漸發生全面性的（包括語言、社會、動作功能等）嚴重發展退化現象（如：頭圍增長減緩，失去有目的性之手操作能力），且合併出現手部無意義的重覆動作。其病因未明，尚無藥物或其他生理治療法能阻止其病程發展或協助其復原，只能靠特殊訓練加強其未喪失的功能，其預後不佳智能多落在重度或極重度智能不足之範圍，無法達成良好排泄控制，有明顯肢體活動協調障礙，可能發生痙攣。它與自閉症不同之處為：雷特氏症候群比較沒有同一性或固著的想法及自我傷害的行為，發生率比自閉症更為罕見。 ...
【評論主題】【題組】03.學生們害怕在課堂上問問題。
【評論內容】周匝數遍：形容聲音迴環轉折
【評論主題】4. 已知二次函數 ，若將此二次函數往右平移2個單位，再往下平移5個單位，會得到一個新的二次函數，其頂點為何？ ( K ) 。
【評論內容】hand／turn in交出、提出
【評論主題】6. (甲) 36x2－60x＋25＝0；(乙) 3x2－2x＋1＝0；(丙) x2＋2x－15＝0；(丁) 2x2－4x＋9＝0；(戊)x2－3x－1＝0；(己) 9x2－24x＋16＝0。(複選，
【評論內容】nourishment營養soil土壤
【評論主題】教師在面對班上一位越南籍媽媽的新住民幼兒時,下列何種作法最能幫助這位幼兒的語言發展?(A)規定幼兒在學校只能講國語(B)鼓勵幼兒以其慣用的母語表達(C)隨時注意幼兒有沒有開口說話(D)老師趕緊學會越南
【評論內容】???
【評論主題】柳宗元《答韋中立論師道書》「愈以是得狂名，居長安，炊不暇 熟，又挈挈而東，如是者數矣」句中「挈挈」意指(A)匆忙急切 (B)緩緩而行 (C)憂心忡忡(D)生氣的樣子
【評論內容】挈挈：ㄑㄧㄝˋ，急切
【評論主題】二、民主國家為何推動「行政中立」？我國之行政中立法制化任務，達成了那些重要成果，另尚待努力者，又有那些？試申論之。（25 分）
【評論內容】我的想法跟2F一樣，所以我就傻傻選了B.....
【評論主題】6,由5男3女中選出4人，則至少含有1女的選法有____種。
【評論內容】特殊教育服務對象
【評論主題】【題組】(B) 路肩 ︰
【評論內容】就讀普通班，且題目沒有提到智力問題→智力應該OK，不需簡化: )
【評論主題】【題組】(4)若 A 、 B 、 E 三點共線，則數對( y ，z)= (4) 。
【評論內容】IDEA法案的六大原則：Zero Reject零拒絕不歧視的評量個別化教育方案Least Restricted Environment 最少限制環境Due Process 適當的過程家長參與
【評論主題】二、寫作測驗：(二十分) 請閱讀下文，並自訂題目(未命名扣兩分)，寫一篇首尾具足的白話散文。(字數不得少於500字)【導言】就在宣稱世界末日即將到來的2012年，我們共同見證了一個奇蹟－華裔美籍球員林
【評論內容】第一部詞典是《爾雅》，最早的字典是《說文》。
【評論主題】3.由於社會變遷，傳統農業社會的人口組成和生活型態已有顯著的改變，而交通運輸的發展更擴大人們的活動範圍。為滿足消費者需求、區隔客層，現今的零售業發展日新月異，朝向多元化，新型態的商店不斷地推陳出新。請
【評論內容】教基法 第 8 條 教育人員之工作、待遇及進修等權利義務，應以法律定之，教師之專業自主應予尊重。學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，國家應予保障，並使學生不受任何體罰及霸凌行為，造成身心之侵害。 國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。
【評論主題】1.Solve the set of equationsy~2y + z = 0 zf-y-2z = 0Subject to the conditions jf(0) = 1 and z(0) = 0
【評論內容】貝茲（G.Betts）的主動學習模式在最少的外界輔助下，自己能夠運用擴散性及聚斂性的思考能力來解決問題或提出新的理念。_________________________________________________________________________________
崔芬格的自我引導學習模式
四個基本要素 確立目標、評量起始行為、確認並執行指導程序、評量成果
五種指導型態命令型態、任務型態、同儕—小組型態、學生老師合約型態、自我引導型態
獨立研究(independent study) 步驟
學生自己選擇
學生感興趣的主題
學生自己控管時間、環境
做問題思考
蒐集資料以解決問題
形成一個「產品」參考：
【評論主題】4. Jack會成功的原因不只是他的運氣，而且也是因為他的努力。(What…is…)___
【評論內容】<鳥鳴澗-王維
【評論主題】18.魚、肉腐敗所產生的惡臭就是_________所造成。
【評論內容】請問A??
【評論主題】【題組】4. CH3CH2CH(CH3)CHOHCH3 (2 分)
【評論內容】
參、唐寶寶的運動特徵
1.筋肉的低張力造成身體柔軟。
2.跑跳能力差。
3.握力差、手指機能差。
4.反射神經發展不良、敏捷性差。
5.肢體協調差、姿勢不安定。
6.瞬間發出的力量差、動作慢。
7.運動的及時性差。
8.平衡感差。
9.怕走高處、平均台。
10. 懶得動。
參考：http://pub.mlc.edu.tw/viewitem.jsp?itemid=000000000100959
【評論主題】三、填充題(每格四分)：(非選擇題請作答於答案卡背面，請標明題號清楚作答才給分)1. 請寫出等加速度運動公式【題組】(1) v=
【評論內容】Angelman氏症（Angelman syndrome ，簡稱AS，俗稱快樂木偶症候群）是引起重度智障的原因之一，它常合併特殊的臉型及神經與行為異常。安琪曼氏症首於1965年英國小兒科醫師Harry Angelman的醫學研究報告中，他發現三個沒有血緣關係的小孩有相似的臨床表現（年齡分別為5、7、10歲），包括智障、抽搐、運動失調（類似木偶行走狀）、容易有陣發性發笑、無言語發展及具有畸形的臉（薄上唇，大且常開的笑口、長下巴）等表徵，他形容這些小孩為「木偶似的小孩」（puppet childrend）。後來，在1967年陸續出現相關的醫學報告，並稱此症候群為「快樂木偶症」（happy puppet syndrome）。這個病名在使用多年後，研究安琪曼氏症的學者改稱為比較合適的Angelm...
【評論主題】【題組】4.____、
【評論內容】特殊教育相關專業人員則包括醫師、物理治療師、社會工作師、臨床心理師、職業輔導人員、定向行動專業人員與其他相關專業人員等。根據法規敘述，特教教師是專業團隊成員之一，但不等於"相關"專業人員，因此答案選C
【評論主題】五、考慮下圖所示兩個滑車，其中 u 為馬達轉動車輪與鐵軌摩擦所產生之推力，m1、m2 為車廂質量，K 為兩車間 連結機構之彈簧係數，f 為此彈簧之作用力。 欲考慮此連結彈簧在何時會斷裂必需知道此彈簧受
【評論內容】紆(ㄩ)尊降貴屈降尊貴的身分地位，謙遜待人。
【評論主題】【題組】⑵求出此 循 環 之 熱 效率 （ thermal efficiency ）。假設 gas constant R = 0.287 kJ kg ⋅ K ，specific heat ratio
【評論內容】??
【評論主題】【題組】⑵互毀輻射（annihilation radiation）
【評論內容】請問(C)是不是要改成「必要條件」呢?
【評論主題】四、何謂第五航權（The Fifth Freedom Right）及第八航權（Cabotage）？請分別舉例說明之。（25 分）
【評論內容】
注意力、記憶力的缺陷可能是學習障礙。參考自 身心障礙級資賦優異學生鑑定標準：本法第三條第二項第八款所稱學習障礙，指統稱因神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、推理、表達、知覺或知覺動作協調等能力有顯著問題，以致在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難者；其障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成之結果；其鑑定標準如下：
一、智力正常或在正常程度以上者。
二、個人內在能力有顯著差異者。
三、注意、記憶、聽覺理解、口語表達、基本閱讀技巧、閱讀理解、書寫、數學運
算、推理或知覺動作協調等任一能力表現有顯著困難，且經評估後確定一般教
育所提供之學習輔導無顯著成效者。