【陳南寧】評論

學術著作依據：林清山譯（1994）。教育心理學-認知取向。遠流。第8章 學習策略的教學p.220(A)前導組體：促進學習遷移p.139(B)結構訓練技巧：建立內在聯結p.203(D)產出性技巧：建立內外在聯結p.220補充：一、記憶術技巧（學習迅速、深刻，應該提供學生較多的聯結（聯想），學生想必記憶深刻）：較多的聯結p.192二、結構訓練技巧（幫助學生看出文章的重點何在）三、產出性技巧（做筆記、劃重點、回答問題、大聲複誦等）

【a993815】評論

能同時增進內在聯結與外在聯結  -------  產出性技巧

【titac】評論

■內在聯結是指學習者能將工作記憶中的各項訊息重新加以組織，使訊息與訊息之間其有一致性。如在文章學習中，學習者在閱讀文章時，要能根據文章的主題和綱要，將閱讀進來的學習材料加以組織，使文章裡面的各個意念與意念之間和諧一致，不互相矛盾。如閱讀文章時，如果文章各段落有明顯的「標示」，則有助於內在聯結之建立，因為標示有助於讀者圍繞著概念性訊息來重新組織學習材料，使變成有聯貫性的結構。■建立外在聯結的方式很多，例如教師在課堂教學中以生活化的方式引導學生思考新教材的內容。這種以學生熟悉的事件引導學生思考的方式就可使學生產生外在聯結。此外，做筆記也是一項很好的方式，因為學生在做筆記或寫摘要時，是以自己的話來...

【陳雲橋】評論

前導~遷移內在結構內外產出