【用戶】李庭
【年級】國二上
【評論內容】巴比特、查特斯、詹孫．三人對於課程目標的分析頗為類似： à巴比特的方法稱為活動分析(activity analysis) à查特斯的方法稱為工作分析(job analysis) à詹孫則視活動分析法為概括的名詞包含了行為分析(conduct analysis)和工作分析(job analysis)兩項此三人均主張課程目標應自社會活動中尋找其分析方法純然是社會導向的。
【用戶】柯芷昀
【年級】國三下
【評論內容】克立巴德(H. M. Kliebard) 課程史研究：認為課程史研究旨在培育吾人批判慎思的習性；而課程作為一種選擇之文化財，其選擇過程應是課程史研究的重點所在。 1. 早期課程研究具有「非歷史的」現象，因此有改變之必要。2. 從事課程的歷史研究可補充教育史研究。3. 課程史研究有助於瞭解課程改革失敗的因由。4. 應以螺旋觀代替鐘擺觀來從事課程問題的解析，以掌握其本質。