資訊推薦

• 25.漸開線齒型曲線齒輪採用下列何者可消除干涉？(A)減小壓力角 (B)增大節圓直徑 (C)採用長齒制 (D)減少齒數
• 25.魏氏兒童智力量表是我國經常在特殊教育學生鑑定所使用的標準化測驗工具，下列何者較不適合作為本項工具的評估用途？(A)評估學生智力水準(B)評估學生內在差異(C)評估學生學習成就表現(D)評估學生訊
• 26.下列何者屬於撓性連接且只能傳送拉力不能傳送推力？(A)皮帶 (B)磁浮列車 (C)繩索 (D)鏈條
• 27.下列何種螺紋的螺紋角是 60°？(A)美國標準螺紋 (B)統一標準螺紋 (C)惠氏螺紋 (D)公制梯形螺紋
• 28.有關摩擦輪傳動優點，下列敘述何者正確？(A)傳動時噪音大 (B)傳動時不會產生滑動(C)負載輕時可以高速迴轉 (D)裝置簡單維修容易
• 29.下列何種齒輪適合用於兩軸線相交？(A)人字齒輪 (B)直齒斜齒輪 (C)斜方齒輪 (D)冠狀齒輪
• 30.若 P 是對偶數，N 為連桿組的機件數，下列何種組合是拘束運動鏈？(A) P=4，N=4 (B) P=6，N=5 (C) P=7，N=6 (D) P=8，N=7
• 31.下列何種聯結器屬於撓性聯結器？(A)凸緣聯結器 (B)歐丹聯結器 (C)萬向接頭 (D)筒形聯結器
• 32.有關國際公制標準螺紋，下列敘述何者正確？(A)可分為粗螺紋、細螺紋及特細螺紋三級 (B) CNS 採用此螺紋(C)符號以「Tr」表示 (D)螺紋角度為 60 度
• 33.有關快釋銷，下列敘述何者正確？(A)用於緊配合的孔內 (B)頭部有一環狀構造(C)常用於消防滅火器裝置 (D)適用於方便拆卸處
• 34.有關軸承，下列敘述何者正確？(A)又稱為培林 (B)屬於一種傳動機件(C)依受力方向可分為徑向軸承與軸向軸承 (D)依接觸性質可分為滑動軸承與滾動軸承
• 35.下列何者為機車與汽車常見之制動器（煞車）機構應用？(A)塊狀制動器 (B)碟式制動器 (C)鼓式制動器 (D)液體式制動器
• 36.有關滑車機械利益，下列敘述何者正確？(A)理想情況下，機械利益等於 1 的裝置並不會改變施力輸出後的大小(B)機械利益等於 1 的裝置主要在改變施力方向(C)定滑車之機械利益等於 1(D)動滑車
• 37.有關單線與複線螺紋，下列敘述何者正確？(A)由端面觀察，雙線螺旋其螺旋線相隔角度為 90 度(B)單線螺紋的導程等於螺距(C)四線螺紋的導程等於四倍螺距(D)螺距相等的情況下，複線螺紋可達到快速
• 38.有關圓鍵的錐度，下列敘述何者正確？(A)英制錐度為 1:48 (B)公制錐度為 1:50 (C)英制錐度為 1:96 (D)公制錐度為 1:100
• 39.有關皮帶的傳動方式，下列敘述何者正確？(A)開口帶為應用最廣的皮帶傳動方式 (B)開口帶用於兩軸平行，轉向相反的場合(C)交叉帶用於兩軸平行，轉向相同的場合 (D)傳動時緊邊在下方，鬆邊在上方
• 40.有關滾動軸承規格「NA3920」，下列敘述何者正確？(A) NA 代表軸承材料記號 (B) 3 代表寬度級序(C) 9 代表長度級序 (D) 20 代表內徑尺度為 100 mm
• 1. What is the maximum absorption wavelength of DNA?(A) ~200 nm. (B) ~220 nm. (C) ~240 nm. (D) ~260
• Problem 7. (2.5 %) Consider two random variables X and Y, each taking values in {1,2,3}. Let their j
• 2.當我們使用三用電表測量下列各種數值時，發現用其中某一個檔位時無法測量（指針不動），打開三用電表後發現內部沒有裝電池，請問此檔位為下列何者？(A)直流電流檔 (B)直流電壓檔 (C)交流電壓檔 (D
• 3.當我們將指針式三用電表切換至歐姆檔並設置於 R×10 的檔位，當指針偏轉到 50 的位置時，實際量測的電阻值為多少？(A) 250 Ω (B) 500 Ω (C) 1 kΩ (D) 50 kΩ
• 2. 說話時會不自主的重複、延長或首語難發等現象，是屬於下列哪一類的語言障礙？(A) 聲音異常(B) 構音異常(C) 語言遲緩(D) 語暢異常
• 3. 特殊教育教師要適時與適當地調整或修正個別化教育計畫，下列哪一選項的原則與做法較為適當？甲、根據臨床教學的結果與發現乙、根據學生身心發展的實質變化丙、根據生態環境的實際變化丁、根據教師的背景與專長
• 4. 下列有關正向行為支持（Positive behavior support)的理論與實務之敘述，何者較不正確？(A) 正向行為支持是統整行為療法與教育療法的一種整體性的療育方法(B) 功能性行為評
• 5. 重度身心障礙學生由於語言技巧少，溝通能力有限，下列何者較適合教師在教學上使用，以增進學生的溝通能力？(A) 環境事件(B) 自然策略(C) 實物和相片(D) 以上皆可