問題詳情

各項教學策略中，下列何者對於幫助學生學會概念比較沒有直接效果？
(A)刪除教材中複雜的內容，以降低學生的認知負荷
(B)讓教材特徵明顯化，使學生不受其他無關的訊息干擾
(C)將教材與學生熟悉的脈絡知識連結，並導引學生歸納教材的原則概念
(D)進行教學前，先了解學生的先備知識，視需要實施補救教學，再提供新教材

參考答案

答案：A
難度：簡單0.894982
統計：A(7866),B(445),C(98),D(380),E(0)

用户評論

【Elaine Kuo】評論

刪除內容~是沒學到~無關乎教學

【Ja Jen Lin】評論

(D)的提供新教材，應該是指在第一次教學時所提供類化的材料對於學生來說不夠明確，讓學生無法習得概念，所以在補救教學的時候，提供更加具體明確的材料，讓學生可以清楚了解，以致可以學會概念。(個人解釋，如有不正確還請大家指教)

【Lupin(感謝阿-10】評論

A跟B不太好選我覺得A是沒有讓概念本身變得比較好懂，所以沒有直接效果。

【周周】評論

刪除複雜內容可能是重要的概念