【A plus】評論

D)特教法第28條高級中等以下各教育階段學校，應以團隊合作方式對身心障礙學生訂定個別化教育計畫，訂定時應邀請身心障礙學生家長參與，必要時家長得邀請相關人員陪同參與。

【林嚕蜜】評論

特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法  第四條 各級學校對於身心障礙學生之評量、教學及輔導工作，應以專業團隊合作進行為原則，並得視需要結合衛生醫療、教育、社會工作、獨立生活、職業重建相關等專業人員，共同提供學習、生活、心理、復健訓練、職業輔導評量及轉銜輔導與服務等協助。前項專業團隊，以由特殊教育教師、普通教育教師、特殊教育相關專業人員及學校行政人員等共同參與為原則，並得依學生之需要彈性調整之。前項所稱特殊教育相關專業人員，指醫師、物理治療師、職能治療師、臨床心理師、諮商心理師、語言治療師、聽力師、社會工作師及職業輔導、定向行動等專業人員。各級主管機關應督導所屬學校設置專業團隊，並提供專業團隊運作所需之人力、經費等資源，且定期考核執行成果。

【努力再努力】評論

IEP～團隊合作方式

【mouse v】評論

專業團隊特殊教育教師、普通教育教師、特殊教育相關專業人員、學校行政人員特殊教育相關人員普通班教師、行政人員、特殊教育相關專業人員、教師助理員及特教學生助理人員。特教育相關專業人員醫師、物理治療師、職能治療師、聽力師、語言治療師、諮商心理師、臨床心理師、社會工作師、職業輔導、定向行動