問題詳情

39-40 為題組閱讀下文後，回答 39-40 題。某英文老師針對教材進行調整，將這學期教材中關於食物的名詞都放在一篇文章裡，並帶領學生到有標示食物英文名稱的超級市場進行學習。
【題組】39.下列何者較不符合老師的教學期待？
(A)增加記憶登錄的脈絡
(B)增加記憶複誦的機會
(C)降低記憶衰退的速度
(D)降低記憶提取的干擾

參考答案

答案：D
難度：簡單0.75
統計：A(0),B(0),C(1),D(3),E(0)

用户評論

【大道寺知世】評論

干擾理論（interference theory），是指競爭的訊息造成已被貯存的訊息遭到個體遺忘的歷程，在學習或記憶時，新舊內容之間產生交互抑制的現象，意即提取線索時無法有效地指出某特定記憶。老師將關於食物的名詞都放在文章中，反而可能因名詞的關係相似而互相干擾，也並不會因新學習的內容都在同一篇文章中，就不會與新經驗互相影響、干擾，故可推知(D)選項應非教師設計此活動的教學期待。 (B) 在文章中看到，又在超級市場找到、看到，增加複誦機會。

【我不知道我素隨】評論

干擾理論（interference theory），是指競爭的訊息造成已被貯存的訊息遭到個體遺忘的歷程，在學習或記憶時，新舊內容之間產生交互抑制的現象，意即提取線索時無法有效地指出某特定記憶。老師將關於食物的名詞都放在文章中，反而可能因名詞的關係相似而互相干擾，也並不會因新學習的內容都在同一篇文章中，就不會與新經驗互相影響、干擾，故可推知(D)選項應非教師設計此活動的教學期待。 (B) 在文章中看到，又在超級市場找到、看到，增加複誦機會。