【James Lin】評論
http://teach.eje.edu.tw/9CC/context/97-03-6.html可以到以上網頁看看會更清楚！感謝以上網頁提供資料者！感恩！（純粹分享，若有不妥請告知！謝謝！）
【米漿】評論
能力指標強調三個主軸之藝術能力的建立，教材內容是教師運用藝術四個面向教學，透過教學活動來培養藝術能力。因此能力指標的三大主軸和內容四個面向之間，關連緊密並互為因果，關鍵在「教師怎麼教、教師注重的教學目標是什麼」，這才是「教材」與「能力」之間的相關部位。 此項內容目的在協助藝術與人文學習領域教師，於設計或進行教學活動時能有更具體的教材指引，係針對不同階段(國小一至二年級、國小三至四年級、國小五至六年級、國中一至三年級)與不同的統整內涵(表現試探、基本概念、藝術與歷史文化、藝術與生活)來提供參考與建議。而「表現試探」與「基本概念」雖以分科方式說明，但各項內容仍具有統整性質，而非切割分類；「藝術與歷史文化」與「藝術與生活」則以統整方式為要。藝術與人文第一階段能力指標與教材內容統整在「生活課程」中實施。
【謝謝阿摩*考上正式老師了！】評論
(3)在教學概念方面 本學習領域能力指標...