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20.下列關於創造力的培養,何項觀點有誤?(A)教學環境應安排豐富多元的素材。(B)教學過程應儘量提供嘗試的自由。(C)教學過程應儘量給予明確的指示。(D)教學過程應儘量去除教條和權威。
問題詳情
20.下列關於創造力的培養,何項觀點有誤?
(A)教學環境應安排豐富多元的素材。
(B)教學過程應儘量提供嘗試的自由。
(C)教學過程應儘量給予明確的指示。
(D)教學過程應儘量去除教條和權威。
參考答案
答案:C
難度:
非常簡單
0.938
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用户評論
【用戶】
脆脆
【年級】幼兒園下
【評論內容】(C)教學過程應儘量給予明確的指示依照題幹關鍵字「創造力」培養的是主觀的想法,若教師給予明確的指示則是教師的主觀,並非學生主觀的想法。
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47. 依全國教保資訊網中的幼兒園性別平等教育教學示例,幼兒性別平等教育課程目標不包含以下哪個面向?(A)辨識性別的多元角色,避免形成性別歧視與偏見(B)建立相同或不同族群者平等和諧的相處方式(C)參
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48. 以下針對美國河濱街課程、高瞻課程、蒙特梭利課程與華德福課程進行比較,何項敘述有誤?(A)河濱街課程強調發展與互動,認為幼兒具有與環境互動的能力(B)高瞻課程建立在維高斯基的概念上,課程是透過幼
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21.李老師設計課程內容時,會考量每個學生的先備知識;於實際教學中,亦會依照學生學習情形,調整學習內容與作業,並適時引導學生,營造出良善學習環境。請問,李老師的教學理念,最符合下列哪個教育隱喻?(A)
49. 有關課程發展脈絡的陳述,下列何者有誤?(A)從科學實證典範,以至再概念化運動,最後是後現代多元文化時期(B)科學實證典範視課程為線性的活動,而再概念化運動反對技術模式的研究,並檢視課程發展背後
22.下列有關存在主義(Existentialism)的教育哲學觀點,何者正確?(A)教學的實踐歷程強調尊重個別差異。(B)教師與學生的關係是「我—它」(I-It)關係。(C)教育目的在於尋求人類集體
50. 有關班度拉(A. Bandura)的社會學習理論主張,下列何者有誤?(A)人類透過觀察別人的行為及後果來學習行為(B)行為即使沒有改變,學習仍可能發生(C)行為後果不會影響學習該行為的情況(D
23.著名社會學家涂爾幹(E.Durkheim)所指出的教育理論主要內涵為何?(A)強調「政府辦教育」,普及教育以推動教育改革,帶動社會變遷。(B)教育的真正目的,在為人們未來完美的生活做預備。(C)
24.有關教育社會學各理論學派的教學論述,下列何者正確?(A)結構功能論認為班級活動過程是複雜多變的歷程。(B)衝突論認為師生間充滿矛盾對立的衝突關係。(C)象徵互動論認為師生的關係是社會安排之既定結
25.因應 Covid-19 疫情的爆發,蔡老師適時地於課程中引導學生討論因疫情所帶來之人性矛盾,希冀從中培養學生關懷與互助之美德。根據哲學觀點,蔡老師正在傳遞何種知識類型?(A)事實的認知(know
26.下列有關社會階層化概念的敘述何者較為正確?(A)功能論者認為,唯有透過革命方式才能打破社會階層化的現象。(B)衝突論者認為,社會階層化是歷史共業,需透過各階層協商解決。(C)功能論者認為,社會分
27.「文化也具有教育功能,因為人不僅僅生活於物質宇宙,同時也生活於符號宇宙,比如,語言、藝術及神話,都是這個世界的一部分」。請問,下列哪位哲學家較可能持此觀點?(A)斯普朗格(E.Spranger)
28.108 課綱強調以培養學生的素養為導向,會增加許多跨領域的選修課程供學生選擇。這較接近下列何種課程分類?(A)限制型課程(restricted curriculum)。(B)精緻型課程(elab
1. 輻射作業之影響,個人劑量不得超過游離輻射防護安全標準之規定限值。此個人劑量不包括下列何者所產生之劑量?(A)體外曝露 (B)體內曝露 (C)緊急曝露 (D)醫療曝露
29.以下對於批判教育學的敘述,何者有誤?(A)批判教育學可以被界定為一種運動,以顛覆並改變校園生活中各個被異化、被壓迫的領域。(B)社會大眾對於社會信念與價值有一種潛在的良性共識,應由教育體系進行傳
30.高老師在教學的時候,習慣讓學生盡量發言,做到「知無不言,言不無盡」,然後加以歸納組合與比較分析,從中提升學生的創意與潛能。請問,高老師採用了哪個心理學原則?(A)延緩評斷。(B)後效強化。(C)
31.《論語-公冶長》:「宰予晝寢。子曰:『朽木不可雕也,糞土之牆不可杇也,於予與何誅。』」請問孔子可能是基於教育的何種概念,發出此感嘆?(A)教育是個複雜的概念。(B)教育是個工作-成效的概念。(C
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33.史登柏格(R.Sternberg)提出「三鼎智力說」,主張智力行為包含三個相互影響的因素,請問不包括下列何者?(A)文化脈絡。(B)支持系統。(C)先前經驗。(D)認知歷程。
34.班杜拉(Albert Bandura)的社會學習論(Social Learning Theory)主張「楷模學習」,較接近下列何人的理論觀點?(A)諾丁斯(N.Noddings)的關懷倫理學(E
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37.下列關於課程理論的敘述何者較為正確?(A)泰勒(R.Tyler)主張課程必須「再概念化」(reconceptualization)。(B)派那(W.Pinar)指出課程設計的原理有目標、選擇、組
38.英國教育社會學者威利斯(PaulWillis)在《學習做勞工》(Learning to Labour)一書中,透過民族誌的方法,探究勞工階級小孩如何「甘於做勞工」?藉由論及「勞工階級學生最終成為
39.若依據蓋聶(R.Gagné)的教學理論,教學結果繫於三個條件,其中不包括下列何者?(A)學習階層。(B)學習條件。(C)教學事項。(D)學習類型。
40.108 課綱特別強調「探究與實作」的課程,這較符合下列哪個教育學說的精神?(A)批判教育學(Critical Pedagogy)。(B)實驗主義(Experimentalism)教育學。(C)永
41.下列關於公民素養的觀點何者有誤?(A)與心智水準無涉。(B)是一種社會關懷。(C)是一種社會意識。(D)是一種民主生活的能力。
42.有關教育場域裡的「再製」現象,以下對於「社會再製」理論的說法,何者有誤?(A)破除考試的客觀假象。(B)學生須依靠才能而取得社會位置。(C)學校教育內容控制學生意識型態。(D)學校不利於低社經背