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【年級】高一下

【評論內容】(一)輔導團體（guidance group）此種團體發源於學校情境，故有時被稱為教育性團體。其主要功能是藉著資訊的提供與價值的檢驗預防個人性或社會性的失常。它強調透過知識獲得成長；其活動內容甚廣，包括個人、社會、職業與教育資訊等的提供。其預防性與成長性的活動多樣化，人數也較不受限制，而最常使用的是不具威脅性的練習活動與團體討論。問題解決討論團體、價值澄清團體、班級團體、學生社團等，皆屬於這一類型。(二)諮商團體（counseling group）強調在團體中個人行為的改變和成長，透過人際互動解決問題。團體動力與人際關係在此團體中顯得特別重要。輔導團體幾乎歡迎人人參與，然而隨著團體的進展，逐漸減少提供指導。這類團體的談論主題通常包括發展性或情境性的問題，如與教育、社交、生涯、個人有關的短期可解決的問題。它比輔導團體更直接切入困擾問題，因此，需要較多的互動、回饋和互助。在1990年代早期，有多達七千萬美國成人曾參加過的會心團體（encounter group），便是屬於這種團體（Yalom, 1995）。(三)治療團體（therapy group）治療團體或稱人格重整團體，其功能是「矯治」─幫助長期陷於深度心理困擾的人「脫離苦海」。它多半出現於心理治療機構。在性質上，它可能是開放性的（隨時歡迎新成員加入），也可能是封閉性的（不容許新成員中途加入）。其主要目的是藉著深度解析，重整人格。團體的人數可從2、3至12人不等，聚會的期間則以「月」計，甚至持續好幾年。帶領這類團體的人員必須是受過嚴謹心理衛生專業訓練而能處理嚴重情緒困擾問題者。根據上述資料可以發現剛好題幹敘述相同。來源