【佳伶】評論

請問有高手能夠解釋「巴爾幹文化」特性中的「高持久性」的意思嗎？

【2019年 我一定上榜】評論

資料來源：奇摩知識加Harggreaves ＆ Macmillan（1995）指出，英國中學教師普遍存在著一種「巴爾幹文化」（Balkanized culture），意思是說，同一個學校系統中，校園環境中的次級團體，如級任教師、專任教師、行政人員、各學年之間各有其信念系統、價值趨向與認同對象；平時，各個次級團體之間表面相安無事、各行其是、「井水不犯河水」，實則充滿緊張、對立，乃至因為權力、資源、利益分配而爆發衝突的鬆散系統。筆者歸納出這種巴爾幹文化的特性是： （一）各次級系統之間成員，對於本身所屬系統表達高度認同感與忠誠度； （二）各次級系統本身的自主性很高，與其他次級系統界線分明，流動性、穿透性很小； （三）系統呈現高度、複雜的政治性...

【耶嘿!淑均】評論

艾齊厄尼（A．Etzioni） (一)權力（一個人影響他人的能力）有三種：1.強制型權力：運用生理壓力做為控制的工具 2.利酬型權力：以物質資源作為控制的工具 3.規範型權力：以象徵性工具的獎贈為控制的工具強制型（命令型）領導風格：最無效一種，會有敷衍、虛應故事的現象。

【Shuchun Sun】評論

艾齊厄尼（A．Etzioni） (一)權力（一個人影響他人的能力）有三種：1.強制型權力：運用生理壓力做為控制的工具 2.利酬型權力：以物質資源作為控制的工具 3.規範型權力：以象徵性工具的獎贈為控制的工具強制型（命令型）領導風格：最無效一種，會有敷衍、虛應故事的現象。