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29. 下列有關行為主義取向的班級經營實務,何者正確?(A)重視學生的個別差異 (B)與學生互動頻繁 (C)學生可參與教室布置 (D)運用代幣制以維持教室常規
問題詳情
29. 下列有關行為主義取向的班級經營實務,何者正確?
(A)重視學生的個別差異
(B)與學生互動頻繁
(C)學生可參與教室布置
(D)運用代幣制以維持教室常規
參考答案
答案:D
難度:
非常簡單
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用户評論
【用戶】
112新北上岸///
【年級】大二下
【評論內容】行為主義-操作制約: 給予 拿★ ...
【用戶】
Hsuan
【年級】大四下
【評論內容】關鍵字:『行為主義』取向 聯想...
【用戶】
112新北上岸///
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【評論內容】行為主義-操作制約: 給予 拿★ ...
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Hsuan
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34. 小群覺得自己數學能力很差,因此考試前完全放棄,不願意花時間複習。請問,小群的例子說明班都拉(Bandura)交互決定論(Reciprocal determinism)當中的何種影響?(A)環境
35. 輔導老師與個案討論個案對輔導歷程與效果的承諾程度,並且詢問個案:「你願意付出多少努力來改變現況?」輔導老師是在蒐集現實治療的 WDEP 系統中的哪個向度資訊?(A)W-需要 (B)D-方向 (
36. 輔導老師邀請沒自信的個案對自己說:「我的意見很重要」、「我是一個自我肯定的人」這些敘述句。輔導老師運用哪個認知治療的技術?(A)思考終止法 (B)正向自我陳述 (C)家庭作業 (D)行為塑造
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39. 現在有些學生加入黑幫,利用網路揪團街頭逞凶鬥狠,以獲得心理上的滿足感,這在柯柏格(Kohlberg)的道德發展階段是屬於哪個階段?(A)避罰服從取向 (B)法制觀念取向 (C)順從權威取向 (
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