【艾司】評論

記憶的歷程1.編碼：指個體訊息處理時，經由「心理運作」將外在刺激的物理性特徵，轉換成另一種「抽象的形式」，以便在記憶中貯存並備供以取用的「心理表徵」。a.心理表徵：即心理運作，將外在世界的物理特徵，轉換為心理事件，以便處理與記憶的歷程。2.貯存：指將業經編碼的訊息，留存在記憶中，以備必要可供檢索之用。a.學習後訊息之貯存與中樞神經有關。b.不同性質之訊息，與大腦皮質之各部位功能有關。3.檢索：指在必要時將貯存在記憶中的訊息取出應用的心理

【曾婉臻】評論

形象表徵：能靠照片、圖片或留在記憶的心像而獲得知識

【Sun Ei Lin 考】評論

a.心理表徵：即心理運作，將外在世界的物理特徵，轉換為心理事件，以便處理與記憶的歷程。

【李小旻】評論

選項AC為Burner的認知表徵理論：針對學童的認知發展，布魯納提出表徵系統論，他把認知發展分成三個學習階段：(一)動作表徵期(EnactiveRepresentation)：認為三歲以下幼兒靠動作認識瞭解周圍的世界，亦即靠動作來獲得知識。(二)形象表徵期(圖像表徵，Iconic Representation)：認為兒童經由對物體知覺留在記憶中的心像(MentalImage)，或靠照片圖形等，即可獲得知識。(三)符號表徵期(符號表徵，Symbolic Representation)：認為學童能運用符號、語言、文字為依據的求知方式。選項D應該是湊出來的答案XDDD?