【Catherine Che】評論
心靈狀態說（內心活動）休謨（Hume）、赫爾巴特重實質唯物主義心靈論赫胥黎（Huxley）、巴夫洛夫（Palvov）、華德生（Watson）重經驗（被動性）實驗主義心靈論杜威重經驗（自動性）完形派考卡夫（Koffka）、柯勒（Kohler）重領悟
【Diana Chung】評論
派別心靈內涵心靈作用教育理論課程教法人物 心靈實體說 靈魂以思考/記憶方式去理解觀念形式訓練文化陶冶的材料官能訓練/直接教導柏拉圖/亞里斯多德、笛卡兒 心靈狀態說 觀念的聯合 以經驗/感覺來形成知識 建構心靈的內容直觀的材料重視課程組織和教學步驟休謨/赫爾巴特 唯物主義心靈論物質 神經系統運作而成行為 控制神經系統分析成小單位的材料機械行為訓練赫胥黎、華德生 實驗主義心靈論生物演化的結果與環境交互作用適應環境 實際環境有關的材料 重解決問題的歷程杜威 完形派心靈論 頓悟反應 整理性理解 統整學習 與舊經驗有關的材料 了解有組織性的概念馮德/note_book.php?bsid=10448¬eid=1742...
【Vickey Liu】評論
●心靈實體說：注重理論&文化陶冶的通才教育(形式訓練說、官能訓練)●心靈狀態說：重視教材的選擇