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20. 課程壓縮能增進學習者進階的內容知識,並提升學業表現。課程壓縮包含三個步驟,下列何者為非?(A)用更適合的內容代替 (B)調整學習環境(C)決定刪除的內容 (D)評估目標內容領域
問題詳情
20. 課程壓縮能增進學習者進階的內容知識,並提升學業表現。課程壓縮包含三個步驟,下列何者為非?
(A)用更適合的內容代替
(B)調整學習環境
(C)決定刪除的內容
(D)評估目標內容領域
參考答案
答案:B
難度:適中0.567976
統計:A(27),B(188),C(53),D(11),E(0)
用户評論
【
lala
】評論
我看到刪除的內容就覺得他不對就直接選了題目沒看清楚濃縮課程是沒有包含調整外在環境這塊的主要是調整課程上的部份
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2. 依據 DSM-5 的標準,以下對 ADHD 的描述何者正確?(A)12 歲以前出現多個臨床症狀(B)因注意力不足所以常在問題尚未講完就搶著說答案(C)男女生出現率的比例相近(D)在教室場景才顯現
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11. 李老師教導亞斯伯格症資優學生,運用下列設計:「我要努力完成這道具挑戰性的學習任務,我要慢慢來,謹慎的做。很好,到現在為止我做得很好。記住,慢慢來。」;「現在要暫停一下,我可以先計畫怎麼做最可行
3. 第四版魏氏兒童智力測驗的何種組合指數可用以推測小萍完成紙筆作業的能力與同儕的差異程度?(A)語文理解 (B)知覺推理 (C)工作記憶 (D)處理速度
21. 有關特殊教育評鑑的相關法規與實務做法,何者有誤?(A)包括校務評鑑、特教班評鑑、專案評鑑,每三年辦理一次(B)實施前辦理評鑑說明會,說明實施計畫(C)對評鑑報告初稿不服之受評鑑學校,應於初稿送
23.肥胖細胞瘤(mast cell tumor)是犬皮膚常見的腫瘤,由於其細胞質內的脫顆粒作用,常會引起下列何種病變?(A)血管增生及大量嗜鹼性球出現(B)膠原纖維變性壞死及大量嗜酸性球浸潤(C)嗜
3.下列哪一項教材編製原則最貼近新近特教議題與趨勢的發展?(A)正常化原則,(B)統合原則,(C)社區化原則,(D)回歸原則。
12. 陳老師要同學們以De Bono倡導之六頂思考帽策略進行動物活體實驗的探討,每位同學戴一種顏色帽。同學們熱烈討論著,戴紅帽的小瑛說:「可憐的小猴子」;小智說:「讓我們繼續討論原來的問題,活體動物
4. 二年級的小華接受一系列疑似身心障礙學生的診斷評估,包括學習問題檢核表、個別智力測驗、基本學習能力測驗、注意力與記憶力測驗,請問小華最可能被轉介至哪一類組鑑定?(A)情緒行為障礙 (B)注意力缺陷
22. 下列哪些活動可有效刺激流暢性、變通性和獨創性的練習?(甲)如果世界上只有鋼琴一種樂器 (乙)一張紙有何另類用途(丙)怎樣才能移走客廳裡固執的大象(A)甲乙 (B)甲乙丙 (C)乙丙 (D)甲丙
30. 目前臺灣資優教育所面臨的挑戰,不包含下列何項?(A)身障生所需的特殊教育理論和哲學議題,也會發生在資優生(B)大多數的人們不覺得有道德義務去協助資優生表現更傑出(C)相對於身心障礙的類別定義與
4.學校藉由辦理「教師專業發展評鑑」提升教師教學品質,已是近年各高中職積極邁向優質學校的重點工作之一。下列哪一個選項不是各校較常使用的評鑑方式?(A)教師自我評量,(B)研發成果評量,(C)入班觀課評
13. 蔡老師欲調整普通班數學課程以符合資優學生學習的需求,以下調整歷程的順序何者最適宜?(甲)利用 Most Difficult First 策略檢核學生能力現況(乙)針對教學目標和內容決定是否要濃
5. 以下對相關專業人員參與 IEP 的描述,何者正確?(A)每位個案都需安排相關專業人員(B)相關專業人員主要負責個案的能力評估,不直接服務(C)當學期中不需要相關專業人員服務時即可停止(D)相關專
23. 何種資優課程模式透過定向輔導、個別發展、充實活動、專題討論與深入研究等向度來發展資優生的課程和教學活動?(A)全校性充實模式(School-wide Enrichment Model)(B)多
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14. 依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」,下列何種類別資賦優異學生之鑑定,其鑑定基準不包含測驗評量結果之規定?(A)領導能力資賦優異 (B)其他特殊才能資賦優異(C)創造能力資賦優異 (D)藝術
6. 請依據思考層次將以下活動由高至低排序:(甲)設計資優鑑定觀察課程的創造力單元課程(乙)修訂與評定所實施的創造力單元課程(丙)分析適合資優學生的創造力課程並說明原因(丁)列舉創造力需要的特質和條件
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15. 質性研究常用「三角校正」提高研究品質,請問下列何種資料來源不適用於「三角校正」?(A)觀察者 (B)統計驗證 (C)資料蒐集方法 (D)理論基礎
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33. 林老師帶著資優班學生進行「桃園市族群分布調查」研究,其方式屬於下列哪一類型的資優課程模式?(A)內容精熟模式(the content master model)(B)歷程/產品模式 (the