【Magnolia Inje】評論

總之千錯萬錯都不是學生的錯，他本身是很有競爭力的，是教材不合學生個性所以他學不會，學校沒有特色、離家太遠讓他沒有興趣與動機。

【軒】評論

方案精神：展現多元特色：發展學校特色與課程，自訂招生條件與方式。發揮多元智慧：促使國民中學教學活潑正常化，朝多元適性發展。提供多元選擇：免試入學、申請入學、甄選入學、登記分發入學自選。

【軒】評論

目標一、多元評量學生學習成就，使學生適性發展，以培養五育並重之國民。二、重視學生之學習歷程，尊重學生之性向及興趣，以激勵學生之向學動機。三、輔導高中及高職(以下簡稱高中職)辦理招生，提供學生多元入學途徑，以建立符合學校及學生需要之入學制度。四、鼓勵高中職發展學校特色，以引導國民中學畢業生就近升學。五、結合社區資源及特色，以發展學生及家長社區意識。

【Magnolia Inje】評論

總之千錯萬錯都不是學生的錯，他本身是很有競爭力的，是教材不合學生個性所以他學不會，學校沒有特色、離家太遠讓他沒有興趣與動機。

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方案精神：展現多元特色：發展學校特色與課程，自訂招生條件與方式。發揮多元智慧：促使國民中學教學活潑正常化，朝多元適性發展。提供多元選擇：免試入學、申請入學、甄選入學、登記分發入學自選。

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目標一、多元評量學生學習成就，使學生適性發展，以培養五育並重之國民。二、重視學生之學習歷程，尊重學生之性向及興趣，以激勵學生之向學動機。三、輔導高中及高職(以下簡稱高中職)辦理招生，提供學生多元入學途徑，以建立符合學校及學生需要之入學制度。四、鼓勵高中職發展學校特色，以引導國民中學畢業生就近升學。五、結合社區資源及特色，以發展學生及家長社區意識。

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總之千錯萬錯都不是學生的錯，他本身是很有競爭力的，是教材不合學生個性所以他學不會，學校沒有特色、離家太遠讓他沒有興趣與動機。

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方案精神：展現多元特色：發展學校特色與課程，自訂招生條件與方式。發揮多元智慧：促使國民中學教學活潑正常化，朝多元適性發展。提供多元選擇：免試入學、申請入學、甄選入學、登記分發入學自選。

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目標一、多元評量學生學習成就，使學生適性發展，以培養五育並重之國民。二、重視學生之學習歷程，尊重學生之性向及興趣，以激勵學生之向學動機。三、輔導高中及高職(以下簡稱高中職)辦理招生，提供學生多元入學途徑，以建立符合學校及學生需要之入學制度。四、鼓勵高中職發展學校特色，以引導國民中學畢業生就近升學。五、結合社區資源及特色，以發展學生及家長社區意識。