資訊推薦

• 18.現實治療學派會使用下列哪一個概念解釋青少年使用社群網站的原因？(A)社會興趣(social interest)(B)正常焦慮(normal anxiety)(C)非理性信念(irrational
• 19.陳老師在社會領域課堂提到，許多人到沖繩自駕旅遊(駕駛座在右邊)，即便在臺灣已有多年駕駛經驗(駕駛座在左邊)，轉彎時依舊會猶疑不知該行駛哪一邊的車道。這是下列何種現象導致？(A)順攝抑制(proa
• 20.許老師準備帶領一個國中生「自我探索」團體，下列哪一項是第一次團體的主要任務？(A)解決成員困擾 (B)澄清團體目標與規範(C)凝聚成員對團體的向心力 (D)處理團體中的風暴與衝突
• 21.小鵬在國小階段對於數學沒有特別的好惡。升上國一後，數學老師很兇，自此以後小鵬就很害怕數學。小鵬害怕的情緒是屬於制約理論的哪一項概念？(A)制約刺激 (B)制約反應(C)非制約刺激 (D)非制約反
• 22.小津曾經遭遇嚴重車禍，現在雖然身體復原，仍然常常夢到車禍當時的狀況而睡不安穩，並且再也不敢坐車。他的狀況最接近下列哪一種心理疾患之典型症狀？(A)恐慌症 (B)創傷後壓力症(C)情感思覺失調症
• 23.以下是三位老師面對學生學習狀況不佳的詮釋或解決方法，這幾位老師所抱持的學習觀點為何？ 王老師：學生學習狀況不佳，是因為缺少誘因，只要優秀的給獎賞，表現差的取消福利，就會改善。 張老師：學生的學習
• 24.導師發覺十年級的阿文對考試作弊的說詞前後矛盾，於是以面質技術詢問阿文。下列哪一項最符合此技術的作法？(A)「阿文，老師再也不想聽你作弊的理由，作弊就是不對，老師只好向學務處報告。」(B)「阿文，
• 25.小永個性非常活潑，他的學業成績並不是很突出，不過他常常會將表面上看起來並不相干的事物關聯在一起，出現一些獨特的想法。小永的表現較屬於史坦柏格(R.Sternberg)智力理論中的哪一種智力？(A
• 閱讀下文後，回答 4-6 題。 自然科的黃老師在教授九年級的電路單元時，透過說明水壓與水流的關係，藉以引導學生了解電壓與電流的概念。 黃老師發現，小亮在小考時，實作部分知道如何操作組裝，完成串聯與並聯
• 【題組】5.前述小考情境中，實作部分是如何操作組裝，以完成串聯與並聯電路；紙筆測驗是電路基本概念，如電阻、電壓、電流的定義。實作與紙筆測驗是分別測量學生何種知識？(2分)(A)程序性(procedur
• 1.說明青少年自我中心主義的「想像觀眾」與「個人神話」特性，並分別舉例說明其對青少年行為表現的影響。(10 分)
• 2.根據德瑞克斯(R. Dreikurs)的錯誤目標理論，學生的不當行為是因為「錯誤目標」所造成。針對「獲得注意」(getting attention)、「爭取權力」(seeking control
• 3.小軒上了高中以後愈來愈悶悶不樂，導師某天發現小軒有自我傷害的行為，說明導師輔導小軒時，可以表現的因應態度(兩項)與採取的風險評估作法(三項)。(10 分)
• 閱讀下文後，回答 4-6 題。 自然科的黃老師在教授九年級的電路單元時，透過說明水壓與水流的關係，藉以引導學生了解電壓與電流的概念。 黃老師發現，小亮在小考時，實作部分知道如何操作組裝，完成串聯與並聯
• 讀下文後，回答 7-8 題。 第一次段考後，方老師發現班上學生小孟的成績不理想，課後找小孟了解他是怎麼準備考試的。 老師問：「你考前何時開始準備？有沒有做讀書計畫表？」 小孟說：「沒有啊！」老師問：「
• 讀下文後，回答 7-8 題。 第一次段考後，方老師發現班上學生小孟的成績不理想，課後找小孟了解他是怎麼 準備考試的。 老師問：「你考前何時開始準備？有沒有做讀書計畫表？」 小孟說：「沒有啊！」 老師問
• 【題組】(2)針對小孟的兩個問題，分別提出教師可以協助小孟改善的一個對應策略。(6 分)
• 1. 下列文句「 」內的字，何者詞類皆相同？(A) 錦衣「玉」食／視吾家所「寡」有者(B) 親賢臣，「遠」小人／故人「具」雞黍(C) 可愛者甚「蕃」／春風又「綠」江南岸(D) 捉蝦蟆，「鞭」數十，驅之
• 10.如圖， ABC 是邊長為 1 的正三角形，甲、乙、丙分別自 A 、 B 、 C 同時出發，沿三角形的邊，順時針方向移動，三人各擲一硬幣，出現正面，則移動 2 個單位，出現反面，則移動 1 個單位
• 2.教師運用學生過去的加法經驗，講解乘法的意義，幫助學生了解乘法概念。此基於下列何種教學原則？(A)熟練原則 (B)類化原則(C)主動學習原則 (D)同時學習原則
• 3.下列哪一個課程目標，著重發展學生的評鑑能力？(A)認識各個傳統節慶的應景食物(B)說出不同族群傳統節慶的差異(C)規劃一個不同於傳統儀式的慶祝活動(D)判斷在現代生活中保留傳統節慶的必要性
• 4.下列何者不符合布魯納(J. Brunner)發現學習(discovery learning)的教學原則？(A)教師應詳細說明學習情境及教材性質(B)教材難易度應考量如何維持學生的動機(C)教師需配
• 5.林老師注意到班上有些學生，可以從抽象概念中發現具體的答案或解決策略，有些則會使用具體的經驗及反思的觀察，產生許多想法。所以在數學課佈題時，有時會引導學生抽絲剝繭、演繹出解答，有時則鼓勵學生經由實際
• 6.在時間有限的情況下，學生應該優先學習重要的內容。根據這項原則，教師在選擇學習內容時，下列何者不應列為優先選項？(A)學科領域中的艱深內容 (B)知識和文化中的基本內容(C)具有應用性和遷移性的內容
• 7.數位學習軟體中，只要學生答對一題問題，遊戲中的角色就會獲得代幣及經驗值。這是應用了哪一種學習理論？(A)行為主義 (B)認知理論 (C)社會建構主義 (D)訊息處理理論