問題詳情
23.有關鄭老師班級經營策略的應用，下列何者敘述正確？
(A)不理會小威在團體討論時故意發出怪聲，這是採用消弱策略
(B)大聲提醒上課時一直和旁邊幼兒講話的小威，這是採用剝奪式懲罰策略
(C)使用微笑、輕拍幼兒肩膀，以增強小威的良好行為，這是一種實物性增強
(D)斥責小威的不禮貌，引發其他幼兒對小威的同情，此現象稱為比馬龍效應
參考答案
答案：A
難度：非常簡單0.888
書單：沒有書單，新增
用户評論
【hsiiu】評論
＊削弱：不理會不理想行為以減少行為次數。＊暫停/隔離 time-out：個體被要求短暫離開正增強的刺激環境，或將理想刺激被短暫地移開個體。