問題詳情

24.吳老師想要培養學生自律的生活習慣。下列有關學生的行為表現，依情意領域目標層次由低至高排列，何者正確？
甲、認同規律作息對生活與學習的重要性
乙、能按照老師的指導，規劃作息時間表
丙、能根據自己的價值觀，建立節能的生活習慣
丁、當工作與休閒活動衝突時，能依據信念做出合宜的選擇
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丁丙
(C)乙甲丙丁
(D)乙甲丁丙

參考答案

答案：D
難度：困難0.258
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用户評論

【Nami】評論

24.吳老師想要培養學生自律的生活習慣。...

【Shu Wei Chang】評論

☆☆☆☆☆☆☆☆☆★★★★★★★★★★，...

【彭文俊】評論

Krathwohl提出五個層次:1. 接受(receiving):對特定事物或活動表示關心2.反應(responding):經由某種參與的形式表示出對事物的反應---乙3.鑑賞(valuing): 對特定事物透過正反面的態度表示贊成或反對---甲4.組織(organizing):遇到多種價值需要判斷的情況時可以組織並決定孰重孰輕---丁5.整合(characterizing):學習者持續的依據所接受的價值行事，並將這種行為融入自己的人格之中---丙來源:http://www.ntcu.edu.tw/jen/%E6%95%99%E5%AD%B8%E5%8E%9F%E7%90%86/%E7%9B%AE%E6%A8%99/RAffective.htm

【蔡伶伶】評論

記得之前其他大大們的分享是 --> 接(接受)鷹(反應)架(評價)阻(組織)隔(品格)