【裔穎】評論
情境教學：自從情境認知被提出後，學習不僅要情境化，同時思考也要情境化，於是在建構知識學習的過程要有統整性與不可分割性，由學習者的參與學習而逐漸進入知識的核心學習過程，在整個過程中，須有一位資深教師來引導學習過程，來激發學習者的學習興趣，讓學習者在教師的教學情境的課程設計下，思維能受到訓練，知識能獲得理解與學習管道能多元化。而根據情境認知理論，提出情境教學意義在於教師可依據學習者不同的學習特性差異，設計出多樣化的教學情境環境，透過參與學習而獲得知性與感性的知識學習。換言之，情境教學以學習者為中心，讓學習者置身於教學情境中，其過程是參與行動學習、反思探索與回饋，其目的在於使學習者在多元環境中互動，...