【馬自達】評論
課程組織的規準 繼續性 課程組織的「廣度」範圍內的水平組織 順序性 課程的「深度」範圍內的垂直組織 統整性 課程經驗「橫」的聯繫之水平組織 銜接性 課程要素各方面的相互關係,包括水平關係與垂直關係
課程選擇的規準 內容的有效性與重要性 可學習性 適合於學生的需求及興趣 廣度與深度的平衡 能達成範圍寬廣的課程目標 與社會相互一致
【Fifi Chen】評論
按D是怎樣