【用戶】大S
【年級】大三上
【評論內容】原則提倡者內涵準備原則桑代克/學習三律引發動機，包含學生及教師的準備類化原則赫爾巴特/四段教學法根據舊經驗以接受新經驗自動原則福祿貝爾、杜威學習是自發行為，要幼兒主動而積極的反應興趣原則 專心、有目的地學習，包含幼兒學習時的注意力與努力個性適應原則 考慮幼兒個別差異的原則，如:分組教學、特教社會化原則 個人成為社會人的過程，故重視團體教學完形學習原則完形心理學強調以一問題為中心，注重整體性的了解。如:單元教學法、大單元設計教學法熟練原則莫利生教學時，須使幼兒對於所學習的事物能認識、了解、並能達到熟練的程度。 同時...
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【評論內容】原則提倡者內涵準備原則桑代克/學習三律引發動機，包含學生及教師的準備類化原則赫爾巴特/四段教學法根據舊經驗以接受新經驗自動原則福祿貝爾、杜威學習是自發行為，要幼兒主動而積極的反應興趣原則 專心、有目的地學習，包含幼兒學習時的注意力與努力個性適應原則 考慮幼兒個別差異的原則，如:分組教學、特教社會化原則 個人成為社會人的過程，故重視團體教學完形學習原則完形心理學強調以一問題為中心，注重整體性的了解。如:單元教學法、大單元設計教學法熟練原則莫利生教學時，須使幼兒對於所學習的事物能認識、了解、並能達到熟練的程度。 同時...