【用戶】Mr.仙草
【年級】大四下
【評論內容】第一學習階段應該重視「學以讀」，第二學習階段「讀以學」的發展 (A)。教材用字量，第一到第三學習階段宜掌握基本識字量2,700字，第四學習階段則為3,500-4,000字。第一學習階段的用字，應該盡量強調高頻率字、具體詞，生字的識讀，應該重視不同課文文本的重複性(B)，以符合學習的原則；第二學習階段起則強調分析字的部件對於辨識字的影響，宜採部件（部首、聲旁）歸類，協助以部首以及聲旁識字(C)，第四學習階段應配合基本造字原則，第五學習階段則配合六書造字原則，輔助識字。在撰寫上可考慮第一、二學習階段的課文全文應附上注音，第三學習階段以後僅於生難字詞、歧音異義的字詞附上注音(D)。依學習難易，作循序漸進的安排。-這是在改錯字吧....
【用戶】Mr.仙草
【年級】大四下
【評論內容】第一學習階段應該重視「學以讀」，第二學習階段「讀以學」的發展 (A)。教材用字量，第一到第三學習階段宜掌握基本識字量2,700字，第四學習階段則為3,500-4,000字。第一學習階段的用字，應該盡量強調高頻率字、具體詞，生字的識讀，應該重視不同課文文本的重複性(B)，以符合學習的原則；第二學習階段起則強調分析字的部件對於辨識字的影響，宜採部件（部首、聲旁）歸類，協助以部首以及聲旁識字(C)，第四學習階段應配合基本造字原則，第五學習階段則配合六書造字原則，輔助識字。在撰寫上可考慮第一、二學習階段的課文全文應附上注音，第三學習階段以後僅於生難字詞、歧音異義的字詞附上注音(D)。依學習難易，作循序漸進的安排。-這是在改錯字吧....