【施小玲】評論
階段論 -- 所以不應該有個別差異，每個人都有一樣的階段和順序 只是時間的先後而已
【無暱稱】評論
在幼兒教育的教學實務上，階段論不利於下列那一種觀念的教育應用 ？ (A) 個別差異 (B) 從一個階段發展到另一個階段，兒童的能力產生質的改變而不是量的改變(C) 提供適合於兒童發展能力的課程 (D) 篩選瀕臨危險的兒童教甄◆幼教專業試題-101 年 - 臺北市 101 學年度公立幼兒園及國民小學附設幼兒園教師聯合甄選初試專門類科知能2/1#8378