【用戶】柯任
【年級】國一上
【評論內容】皮亞傑認為遊戲是隨認知發展而變化的，他根據兒童認知發展的階段，把兒童遊戲分為感覺運動遊戲、象徵性遊戲、結構遊戲和規則遊戲等四類：1感覺運動遊戲（練習性遊戲）感覺運動遊戲是兒童最早出現的一種遊戲形式，一般處於從兒童出生到2歲這一階段。 兒童主要是通過感知和動作來認識環境、與人交往的，他們的遊戲最初是通過自己的身體作為遊戲的中心，逐漸地會擺弄與操作具體物體，並不斷反复練習已有動作，從簡單的、重複的練習中，嘗試發現、探索新的動作，從而使自身獲得發展。 在反复的成功的擺弄和練習中，獲得愉快的體驗。 遊戲的驅力就是獲得“機能性的快樂”、“動”即快樂。 該遊戲的主要表現形式為徒手游戲或重複的操作物體的遊戲...
【用戶】Katz
【年級】國三下
【評論內容】如同樓上所說，Piaget將遊戲分為三類(功能、象徵、規則)，後來Smilansky依據Piaget遊戲三階段修改為四階段(功能、建構、戲劇、規則)。所以所指的四階段提出者應該是Smilansky才對。
【用戶】陳宥達
【年級】大二上
【評論內容】＃皮亞傑(Piaget) #幼兒遊戲階段 # (功能-建構-社會劇-規則) 口訣：弓箭射龜功能遊戲-建構遊戲-社會戲劇(扮演遊戲)-規則遊戲Piaget將遊戲分為三類(功能、象徵、規則)，後來Smilansky 將象徵性遊戲又分為「建構遊戲」與「戲劇遊戲」(功能、建構、社會戲劇、規則)。第一階段「功能性遊戲」是屬於無目的無主題的自發性活動，通常又稱為「感覺遊戲」「練習遊戲」。第二階段「象徵性遊戲」是一種虛構性的、想像性的遊戲，又稱為「戲劇性遊戲」或「想像遊戲」。第三個階段「規則性遊戲」此階段的遊戲是具有規則性的、共同合作的，例如下棋、打球等。「建構遊戲」則是透過組織物品或創造物品而獲得快樂的遊戲，通常與畫畫、積木與黏土等有關。畫畫除了...