問題詳情

林同學寫一份研究報告後面加了好多註記,得了高分,於是他覺得以後報告要多加註,這是什麼「學習原理」?
(A)古典制約學習原理
(B)工具制約學習原理
(C)認知學習原理
(D)概念學習原理

參考答案

答案:B
難度:簡單0.834639
統計:A(1013),B(7137),C(324),D(77),E(0) #
個人:尚未作答書單:學習原理與教學、操作制約、Rogers & Skinner & Kohlberg 理論論述

用户評論

【用戶】Jiarong

【年級】高三上

【評論內容】"得了高分"=增強

【用戶】Bing

【年級】國二下

【評論內容】寫報告加註是自發性行為,之後得到了高分增強原本的自發性行為。 老師給高分也增強該行為, 答案就是工具制約。

【用戶】Nika

【年級】高一上

【評論內容】(C)58. 桑代克(E. L. Thorndike)以貓進行迷籠(puzzle box)實驗,實驗者發現當 貓初放進籠時,動作是紊亂的,但偶然碰到門而使門自動開啟,進而取得籠 外的食物。之後發現,再將貓放進籠時,其紊亂動作減少,但偶然碰到門把 的機會則逐漸增加。試問在此實驗中,下列何者是桑代克理論的重心? (A)練習律(law of exercise)(B)準備律(law of readiness) (C)效果律(law of effect)(D)實驗律(law of experiment)

【用戶】王柏矞-屏師102級

【年級】高三下

【評論內容】別吵了~我來做個整理吧~--------------------------------------------古典制約→被動接受/改變操作制約→主動接受/改變-------------------------------------------好了!那根據這個法則,淺顯易懂的知道以後報告要多加註這件事情是主動的,故選操作制約!結案!XD