【評論主題】Last year the ___ cost of food was a shock to most governments: the price of wheat and corn tripled
【評論內容】
skyrocket
n. 流星煙火; 衝天火箭(焰火)【評論主題】That she says sounds ________ a true story.(A) to be (B) likely (C) like (D) alike
【評論內容】
感官動詞可加like：sounds / looks / tastes / feels..... + like
【評論主題】63. ( )邱老師雖然並未參與學校的課程發展工作，不過她在教學時，除了依學校的課程方案，也會考量班級學生的學習經驗及程度，在與課程方案的設計者討論之後，自行加以修改並選用補充教材。邱老師的作法較屬於
【評論內容】歐文有提到落實觀=締造觀，只是翻譯的不同。其英文皆為Enactment Perspective
【評論主題】1.周老師先分析學生的先前經驗及背景後，再設定班規，而後制定適當的獎懲標準。 周老師的班級經營屬於哪一取向的做法？(A)行為主義 (B)心理分析 (C)人本主義 (D)現實治療
【評論內容】key:獎.....看完整詳解
【評論主題】關於各教育思潮之主張的敘述，下列何者正確？(A)進步主義主張教師的角色是教室的領導者 (B)永恆主義認為教育活動應該以學生為中心(C)精粹主義強調教師是學習的伴隨者或嚮導 (D)存在主義注重師生間應有
【評論內容】"互惠"的情感??有人可以詳解一下嗎??
【評論主題】50. 下列何者非為推動融合教育的重要原則(A) 特殊學生能進入普通教育現場並享受公平教育機會(B) 特殊學生能參與普通教育現場並產生良好互動(C) 特殊學生能參與普通教育現場並受特殊照顧(D) 特殊
【評論內容】(C)特殊學生能參與普通教育現場.....看完整詳解
【評論主題】10.小美能在解數學應用題中，運用九九乘法演算問題，以求得答案。這是哪一種知識的運用？(A)事實知識(fact knowledge) (B)程序知識(procedural knowledge)(C)語
【評論內容】我的淺見 題幹是「運用九九乘法演算問題，以求得答案。」= 解數學題→程序知識。 所以答案是(B)無誤。 如果題幹是「背誦九九乘法」才是.....
【評論主題】1.周老師先分析學生的先前經驗及背景後，再設定班規，而後制定適當的獎懲標準。 周老師的班級經營屬於哪一取向的做法？(A)行為主義 (B)心理分析 (C)人本主義 (D)現實治療
【評論內容】key:獎.....
【評論主題】注重學生的活動，強調「做中學」和「問題解決」，屬於下列哪一種課程設計取向？(A)存在主義取向 (B)科技主義取向(C)精粹主義取向 (D)經驗主義取向
【評論內容】科技主義取向 源自Spencer以教育為生活準備，建議以「目標導向課程」延伸課程型態，強調教育應採用科學方法和技術，傳授學生未來生.....看完整詳解
【評論主題】至美國中美術競賽的五位評審決定，每位評審對每一作品獨立評分，接著將五位評審的最高分及最低分兩個分數去除，再以剩餘三個分數的平均數作為每一件作品的分數。下列何者是這種評分方式的優點？(A)提高信度 (B
【評論內容】評分.....看完整詳解
【評論主題】小華在閱讀教科書時，能夠了解那些段落是自己較不容易學習的部份，進而用較多的時間去反覆閱讀。上述行為說明小華具備下列何種能力？(A)分散練習(distributed practice) (B)後設認知(
【評論內容】回到第六題的了
【評論主題】關於各教育思潮之主張的敘述，下列何者正確？(A)進步主義主張教師的角色是教室的領導者 (B)永恆主義認為教育活動應該以學生為中心(C)精粹主義強調教師是學習的伴隨者或嚮導 (D)存在主義注重師生間應有
【評論內容】"互惠"的情感??有人可以詳解一下嗎??
【評論主題】下列句中「的」「得」的使用，何者完全使用正確： (A)你說的比唱得還好聽(B)今天教師甄試考得我都會、 (C)台中的太陽餅真是好吃得沒話說(D)昨晚的舞蹈發表會他跳的很好。
【評論內容】一樓答案A有誤喔。用台語去念，答案馬上呼之欲出，變得簡單喔：）的：ㄟ。得：ㄍㄚˋ(A)你說的ㄟ比唱「的ㄟ」還好聽(B).....
【評論主題】50. 下列何者非為推動融合教育的重要原則(A) 特殊學生能進入普通教育現場並享受公平教育機會(B) 特殊學生能參與普通教育現場並產生良好互動(C) 特殊學生能參與普通教育現場並受特殊照顧(D) 特殊
【評論內容】(C)特殊學生能參與普通教育現場.....看完整詳解
【評論主題】1.校園霸凌行為(A)只是同學間的嬉鬧而已，沒什麼關係(B)是表現身分和地位，無傷大雅(C)是顯示英雄氣慨，無所謂(D)是司法問題，必須處理它
【評論內容】
0800200885
惡凌凌幫幫我
【評論主題】某國中為學生舉辦一個「衝突管理技巧團體」，請問此為何種類型的團體？(A)教育性團體 (B)社交技巧團體 (C)個人成長團體 (D)諮商與治療團體
【評論內容】人跟人之間的衝突
【評論主題】教育行政領導策略有所謂的「權變領導說」，該核心概念是考慮下列何種因素？(A)領導情境(B)權力來源(C)領導策略(D)領導人格特質。
【評論內容】賀希(Paul Hersey)與布蘭查(Ken Blanchard) 的情境領導理論 ；
情境領導理論，基本架構，乃以【部屬成熟度】為主軸，貫穿【關係導向】、【工作導向】共三元構面所組成的三次象限領導方針架構，其構面如下圖所示：
‧關係導向：領導者，依據情境現狀，判斷自己必須關心與員工間之關係的強度‧‧工作導向：領導者，依據情境現狀，判斷必須關心部屬是否能肩負工作責任的強度‧‧部屬成熟度：領導者，依據部屬人格特質與工作屬性，判斷個別的工作成熟度‧○成熟度M4：部屬有能力，且有意願完成工作任務。○成熟度M3：部屬有能力，但缺乏意願從事領導者要求的工作任務。○成熟度M2：部屬無能力，但有意願從事工作任務。其需要被激勵，補充現階段所缺乏的...
【評論主題】32.知識社會學(sociology of knowledge)源於現象社會學，繼承Husserl & Schutz學說，英國孟漢(Mannheim)發展成有系統的學問，西元1971年哪一位學者出版：
【評論內容】
質轉量??
應該是量轉質吧??
【評論主題】24.是科層組織的一種彈性運用方式，希望突破層級節制的僵硬，促使組織的扁平化(A)學習型組織(B)教導型組織(C)團隊型組織(D)網狀組織(E)虛擬組織----P.30
【評論內容】
科層組織的一種彈性運用方式
突破層級節制的僵硬 → 網狀組織
促使組織的扁平化
【評論主題】25.組織的成立是為了因應快速的市場需求及全球化的趨勢，並克服時間及空間的障礙(A)學習型組織(B)教導型組織(C)團隊型組織(D)網狀組織(E)虛擬組織----P.31
【評論內容】全球化的趨勢，並克服時間及空間的障礙→虛擬組織
【評論主題】1.校園霸凌行為(A)只是同學間的嬉鬧而已，沒什麼關係(B)是表現身分和地位，無傷大雅(C)是顯示英雄氣慨，無所謂(D)是司法問題，必須處理它
【評論內容】
0800200885
惡凌凌幫幫我
【評論主題】某國中為學生舉辦一個「衝突管理技巧團體」，請問此為何種類型的團體？(A)教育性團體 (B)社交技巧團體 (C)個人成長團體 (D)諮商與治療團體
【評論內容】人跟人之間的衝突
【評論主題】教育行政領導策略有所謂的「權變領導說」，該核心概念是考慮下列何種因素？(A)領導情境(B)權力來源(C)領導策略(D)領導人格特質。
【評論內容】賀希(Paul Hersey)與布蘭查(Ken Blanchard) 的情境領導理論 ；
情境領導理論，基本架構，乃以【部屬成熟度】為主軸，貫穿【關係導向】、【工作導向】共三元構面所組成的三次象限領導方針架構，其構面如下圖所示：
‧關係導向：領導者，依據情境現狀，判斷自己必須關心與員工間之關係的強度‧‧工作導向：領導者，依據情境現狀，判斷必須關心部屬是否能肩負工作責任的強度‧‧部屬成熟度：領導者，依據部屬人格特質與工作屬性，判斷個別的工作成熟度‧○成熟度M4：部屬有能力，且有意願完成工作任務。○成熟度M3：部屬有能力，但缺乏意願從事領導者要求的工作任務。○成熟度M2：部屬無能力，但有意願從事工作任務。其需要被激勵，補充現階段所缺乏的...
【評論主題】32.知識社會學(sociology of knowledge)源於現象社會學，繼承Husserl & Schutz學說，英國孟漢(Mannheim)發展成有系統的學問，西元1971年哪一位學者出版：
【評論內容】
質轉量??
應該是量轉質吧??
【評論主題】24.是科層組織的一種彈性運用方式，希望突破層級節制的僵硬，促使組織的扁平化(A)學習型組織(B)教導型組織(C)團隊型組織(D)網狀組織(E)虛擬組織----P.30
【評論內容】
科層組織的一種彈性運用方式
突破層級節制的僵硬 → 網狀組織
促使組織的扁平化
【評論主題】25.組織的成立是為了因應快速的市場需求及全球化的趨勢，並克服時間及空間的障礙(A)學習型組織(B)教導型組織(C)團隊型組織(D)網狀組織(E)虛擬組織----P.31
【評論內容】全球化的趨勢，並克服時間及空間的障礙→虛擬組織
【評論主題】33.下列「」中的單位量詞，何者使用有誤？(A) 一「桌」豐盛的酒席 (B)一「幅」應景的對聯 (C)一「抹」幽暗的日光 (D)一「把」辛酸的眼淚
【評論內容】一「副」對聯
【評論主題】31.下列用字何者正確？(A)「聊聊」可數 (B)荒「穋」可笑 (C)未雨綢「繆」 (D)同心「戳」力
【評論內容】「寥寥」可數荒「謬」可笑
【評論主題】86.學校輔導老師在使用相關的社會資源時，應注意以下何種事項？(A)轉介個案過去之後應結束與個案的任何關係(B)轉介過程中的保密原則難免會被犧牲，所以無需刻意注意相關的倫理問題(C)轉介之後的效果，應
【評論內容】請問(A)要如何修正
【評論主題】35.下列哪一個國家實施中央集權的教育行政制度？(A)美國 (B)德國 (C)法國 (D)英國
【評論內容】我是記"中法戰爭"中(中央集權)
【評論主題】1.校園霸凌行為(A)只是同學間的嬉鬧而已，沒什麼關係(B)是表現身分和地位，無傷大雅(C)是顯示英雄氣慨，無所謂(D)是司法問題，必須處理它
【評論內容】
0800200885
惡凌凌幫幫我
【評論主題】某國中為學生舉辦一個「衝突管理技巧團體」，請問此為何種類型的團體？(A)教育性團體 (B)社交技巧團體 (C)個人成長團體 (D)諮商與治療團體
【評論內容】人跟人之間的衝突
【評論主題】教育行政領導策略有所謂的「權變領導說」，該核心概念是考慮下列何種因素？(A)領導情境(B)權力來源(C)領導策略(D)領導人格特質。
【評論內容】賀希(Paul Hersey)與布蘭查(Ken Blanchard) 的情境領導理論 ；
情境領導理論，基本架構，乃以【部屬成熟度】為主軸，貫穿【關係導向】、【工作導向】共三元構面所組成的三次象限領導方針架構，其構面如下圖所示：
‧關係導向：領導者，依據情境現狀，判斷自己必須關心與員工間之關係的強度‧‧工作導向：領導者，依據情境現狀，判斷必須關心部屬是否能肩負工作責任的強度‧‧部屬成熟度：領導者，依據部屬人格特質與工作屬性，判斷個別的工作成熟度‧○成熟度M4：部屬有能力，且有意願完成工作任務。○成熟度M3：部屬有能力，但缺乏意願從事領導者要求的工作任務。○成熟度M2：部屬無能力，但有意願從事工作任務。其需要被激勵，補充現階段所缺乏的...
【評論主題】32.知識社會學(sociology of knowledge)源於現象社會學，繼承Husserl & Schutz學說，英國孟漢(Mannheim)發展成有系統的學問，西元1971年哪一位學者出版：
【評論內容】
質轉量??
應該是量轉質吧??
【評論主題】25.組織的成立是為了因應快速的市場需求及全球化的趨勢，並克服時間及空間的障礙(A)學習型組織(B)教導型組織(C)團隊型組織(D)網狀組織(E)虛擬組織----P.31
【評論內容】全球化的趨勢，並克服時間及空間的障礙→虛擬組織
【評論主題】24.是科層組織的一種彈性運用方式，希望突破層級節制的僵硬，促使組織的扁平化(A)學習型組織(B)教導型組織(C)團隊型組織(D)網狀組織(E)虛擬組織----P.30
【評論內容】
科層組織的一種彈性運用方式
突破層級節制的僵硬 → 網狀組織
促使組織的扁平化
【評論主題】1.校園霸凌行為(A)只是同學間的嬉鬧而已，沒什麼關係(B)是表現身分和地位，無傷大雅(C)是顯示英雄氣慨，無所謂(D)是司法問題，必須處理它
【評論內容】
0800200885
惡凌凌幫幫我
【評論主題】某國中為學生舉辦一個「衝突管理技巧團體」，請問此為何種類型的團體？(A)教育性團體 (B)社交技巧團體 (C)個人成長團體 (D)諮商與治療團體
【評論內容】人跟人之間的衝突
【評論主題】教育行政領導策略有所謂的「權變領導說」，該核心概念是考慮下列何種因素？(A)領導情境(B)權力來源(C)領導策略(D)領導人格特質。
【評論內容】賀希(Paul Hersey)與布蘭查(Ken Blanchard) 的情境領導理論 ；
情境領導理論，基本架構，乃以【部屬成熟度】為主軸，貫穿【關係導向】、【工作導向】共三元構面所組成的三次象限領導方針架構，其構面如下圖所示：
‧關係導向：領導者，依據情境現狀，判斷自己必須關心與員工間之關係的強度‧‧工作導向：領導者，依據情境現狀，判斷必須關心部屬是否能肩負工作責任的強度‧‧部屬成熟度：領導者，依據部屬人格特質與工作屬性，判斷個別的工作成熟度‧○成熟度M4：部屬有能力，且有意願完成工作任務。○成熟度M3：部屬有能力，但缺乏意願從事領導者要求的工作任務。○成熟度M2：部屬無能力，但有意願從事工作任務。其需要被激勵，補充現階段所缺乏的...
【評論主題】32.知識社會學(sociology of knowledge)源於現象社會學，繼承Husserl & Schutz學說，英國孟漢(Mannheim)發展成有系統的學問，西元1971年哪一位學者出版：
【評論內容】
質轉量??
應該是量轉質吧??
【評論主題】25.組織的成立是為了因應快速的市場需求及全球化的趨勢，並克服時間及空間的障礙(A)學習型組織(B)教導型組織(C)團隊型組織(D)網狀組織(E)虛擬組織----P.31
【評論內容】全球化的趨勢，並克服時間及空間的障礙→虛擬組織
【評論主題】24.是科層組織的一種彈性運用方式，希望突破層級節制的僵硬，促使組織的扁平化(A)學習型組織(B)教導型組織(C)團隊型組織(D)網狀組織(E)虛擬組織----P.30
【評論內容】
科層組織的一種彈性運用方式
突破層級節制的僵硬 → 網狀組織
促使組織的扁平化
【評論主題】1.校園霸凌行為(A)只是同學間的嬉鬧而已，沒什麼關係(B)是表現身分和地位，無傷大雅(C)是顯示英雄氣慨，無所謂(D)是司法問題，必須處理它
【評論內容】
0800200885
惡凌凌幫幫我
【評論主題】某國中為學生舉辦一個「衝突管理技巧團體」，請問此為何種類型的團體？(A)教育性團體 (B)社交技巧團體 (C)個人成長團體 (D)諮商與治療團體
【評論內容】人跟人之間的衝突
【評論主題】教育行政領導策略有所謂的「權變領導說」，該核心概念是考慮下列何種因素？(A)領導情境(B)權力來源(C)領導策略(D)領導人格特質。
【評論內容】賀希(Paul Hersey)與布蘭查(Ken Blanchard) 的情境領導理論 ；
情境領導理論，基本架構，乃以【部屬成熟度】為主軸，貫穿【關係導向】、【工作導向】共三元構面所組成的三次象限領導方針架構，其構面如下圖所示：
‧關係導向：領導者，依據情境現狀，判斷自己必須關心與員工間之關係的強度‧‧工作導向：領導者，依據情境現狀，判斷必須關心部屬是否能肩負工作責任的強度‧‧部屬成熟度：領導者，依據部屬人格特質與工作屬性，判斷個別的工作成熟度‧○成熟度M4：部屬有能力，且有意願完成工作任務。○成熟度M3：部屬有能力，但缺乏意願從事領導者要求的工作任務。○成熟度M2：部屬無能力，但有意願從事工作任務。其需要被激勵，補充現階段所缺乏的...
【評論主題】32.知識社會學(sociology of knowledge)源於現象社會學，繼承Husserl & Schutz學說，英國孟漢(Mannheim)發展成有系統的學問，西元1971年哪一位學者出版：
【評論內容】
質轉量??
應該是量轉質吧??
【評論主題】24.是科層組織的一種彈性運用方式，希望突破層級節制的僵硬，促使組織的扁平化(A)學習型組織(B)教導型組織(C)團隊型組織(D)網狀組織(E)虛擬組織----P.30
【評論內容】
科層組織的一種彈性運用方式
突破層級節制的僵硬 → 網狀組織
促使組織的扁平化
【評論主題】25.組織的成立是為了因應快速的市場需求及全球化的趨勢，並克服時間及空間的障礙(A)學習型組織(B)教導型組織(C)團隊型組織(D)網狀組織(E)虛擬組織----P.31
【評論內容】全球化的趨勢，並克服時間及空間的障礙→虛擬組織
【評論主題】63. ( )邱老師雖然並未參與學校的課程發展工作，不過她在教學時，除了依學校的課程方案，也會考量班級學生的學習經驗及程度，在與課程方案的設計者討論之後，自行加以修改並選用補充教材。邱老師的作法較屬於
【評論內容】歐文有提到落實觀=締造觀，只是翻譯的不同。其英文皆為Enactment Perspective
【評論主題】10.小美能在解數學應用題中，運用九九乘法演算問題，以求得答案。這是哪一種知識的運用？(A)事實知識(fact knowledge) (B)程序知識(procedural knowledge)(C)語
【評論內容】
我的淺見
題幹是「運用九九乘法演算問題，以求得答案。」= 解數學題→程序知識。
所以答案是(B)無誤。
如果題幹是「背誦九九乘法」才是(D)陳述
高雄98考古題：
下列何者屬於陳述性知識的學習？(A)背誦九九乘法 (B)解答數學 (C)駕駛飛機 (D)進行理化實驗
【評論主題】至美國中美術競賽的五位評審決定，每位評審對每一作品獨立評分，接著將五位評審的最高分及最低分兩個分數去除，再以剩餘三個分數的平均數作為每一件作品的分數。下列何者是這種評分方式的優點？(A)提高信度 (B
【評論內容】評分者信度
【評論主題】注重學生的活動，強調「做中學」和「問題解決」，屬於下列哪一種課程設計取向？(A)存在主義取向 (B)科技主義取向(C)精粹主義取向 (D)經驗主義取向
【評論內容】
科技主義取向
源自Spencer以教育為生活準備，建議以「目標導向課程」延伸課程型態，強調教育應採用科學方法和技術，傳授學生未來生活所需能力，亦即課程應如傳統工廠，利用科學技術使學校教育課程建立標準化。例如：Bobbit活動分析法、Charters工作分析法。
【評論主題】小華在閱讀教科書時，能夠了解那些段落是自己較不容易學習的部份，進而用較多的時間去反覆閱讀。上述行為說明小華具備下列何種能力？(A)分散練習(distributed practice) (B)後設認知(
【評論內容】回到第六題的了
【評論主題】關於各教育思潮之主張的敘述，下列何者正確？(A)進步主義主張教師的角色是教室的領導者 (B)永恆主義認為教育活動應該以學生為中心(C)精粹主義強調教師是學習的伴隨者或嚮導 (D)存在主義注重師生間應有
【評論內容】"互惠"的情感??有人可以詳解一下嗎??
【評論主題】1.周老師先分析學生的先前經驗及背景後，再設定班規，而後制定適當的獎懲標準。 周老師的班級經營屬於哪一取向的做法？(A)行為主義 (B)心理分析 (C)人本主義 (D)現實治療
【評論內容】
key:獎懲標準
【評論主題】50. 下列何者非為推動融合教育的重要原則(A) 特殊學生能進入普通教育現場並享受公平教育機會(B) 特殊學生能參與普通教育現場並產生良好互動(C) 特殊學生能參與普通教育現場並受特殊照顧(D) 特殊
【評論內容】(C)特殊學生能參與普通教育現場並「受特別教育」改成「一視同仁」。
【評論主題】下列句中「的」「得」的使用，何者完全使用正確： (A)你說的比唱得還好聽(B)今天教師甄試考得我都會、 (C)台中的太陽餅真是好吃得沒話說(D)昨晚的舞蹈發表會他跳的很好。
【評論內容】一樓答案A有誤喔。用台語去念，答案馬上呼之欲出，變得簡單喔：）
【評論主題】下列有關「常模參照測驗」和「效標參照測驗」之比較，何者不正確？(A)常模參照測驗適合用於總結式評量，效標參照測驗則適合用於形成性評量。(B)常模參照測驗適合古典測驗理論的信度統計方法，效標參照測驗則不
【評論內容】
(B)常模參照信度高，標準參照信度低
(C)兩者都需要控制造成測量誤差的因素：系統誤差VS非系統誤差
【評論主題】64. 同理心是人際關係很重要的能力，下列何者是同理心最佳的定義： (A)對人要有同情心的能力(B)能夠用道理和人溝通的能力 (C)能夠和對方維持相同情緒的能力(D)能夠站在對方立場設身處地的能力
【評論內容】將心比心，同理心。
【評論主題】17.下列何者不屬於綜合活動學習領域的主要學習目標？(A)獲得事實知識(B)省思個人意義(C)實踐體驗所知(D)擴展學習經驗
【評論內容】
課程總目標：生活實踐的能力
四大主題軸：自我發展、生活經營、社會參與、保護自我與環境
12核心素養：自我探索、自我管理、尊重生命、生活管理、生活適應與創新、資源運用與開發、人際互動、社會關懷與服務、尊重多元文化、危機意識與處理、戶外生活、環境保護
【評論主題】12.下列何種測驗內容不包含兒童語言的評估？(A)智力測驗(B)投射測驗(C)性向測驗(D)成就測驗
【評論內容】投射是測人格
【評論主題】四、進行多準則評估時，各評估準則或指標的權重如何決定？試列舉兩種方法，說明其主要操作方式，並比較兩者之優缺點。（25 分）
【評論內容】(C) 自我中心：前運思期
【評論主題】【題組】 ⑷ Accessible Tourism
【評論內容】(A)summon=call,send for,(vt)召喚; 傳喚; 請求; 要求/召集/
summon up使出, 喚起, 鼓起(勇氣), 振作(精神)
(C)allure=attract,charm,fascinate
(vt)引誘, 誘惑; (強烈地)吸引
(vi)誘人, 吸引人
(n)=attraction吸引力, 魅力
allurement(n)誘惑物; 有誘惑力的事物
(D)laud=praise,glorify(v)/=glorification(n)/laudable(adj)
【評論主題】六、動物傳染病防治條例第 29 條規定直轄市或縣（市）主管機關認為防疫上有必要時，得令那些場所停止營業，並禁止辦理動物比賽會、賽馬會及其他動物聚集之活動？（15 分）
【評論內容】
美學之父=鮑姆加登=父母
【評論主題】四、醫療法第 35 條規範醫療法人之投資限制為何？（25 分）
【評論內容】key word：品格→德、群(德育、群體)如何做一個好人!!
【評論主題】48. 教育基本法中有關教育實施之原則為：(A)自由適性，彈性學習 (B)有教無類，因材施教 (C)人本精神，避免體罰(D)崇尚自然，強化科技。
【評論內容】九貫強調多元智慧，教基強調有教無類因材施教
【評論主題】【題組】2.Refer to Exhibit 1. The least squares estimate of the intercept b0 equals ____
【評論內容】A為何不行
【評論主題】【題組】(c) Comment on the Z value obtained as a real gas. Is the attractive or repulsive interaction gr
【評論內容】「充」實經驗
【評論主題】五、船舶操縱裝置（設備）主要有那些？對遠洋運輸船舶與在狹水道或港內航行的船舶而言，其操縱性（maneuverability）的要求有何不同？試述之。（20 分）
【評論內容】用台語念，即可一目了然。
【評論主題】［選錯］Many doctors, while (advocate) for exercising (in general), haverecommended swimming and walking
【評論內容】While + S + V or 去 S + Ving
【評論主題】三、何謂「環境影響說明書」、「環境影響評估報告書」、「環境影響調查報告書」、「環境影響差異分析報告」、「環境影響調查、分析及因應對策報告」？試列表綜合分析其法源依據、功能目的、適用時機、應記載事項、審
【評論內容】
因為斯普朗格強調教育愛，他認為教育是培養個人人格的一種文化、教育是文化保存或延續。
他提出人有6種人格
1理論型(真)
2政治型(權)
3社會型(愛)，也就是老師
4宗教型(聖)
5審美型(美)
【評論主題】三、設金屬之功函數為ΦM，半導體之功函數為ΦS，試繪出熱平衡時下列四種金屬／半導體接面（M–S Contact）之能帶圖，並指出何者為蕭特基歐姆接觸（SchottkyOhmic Contact）？何者
【評論內容】
keyword
共同思考如何有益彼此成長空間
【評論主題】二、請說明水分在木材中存在的位置，當其逐步乾燥至絕乾時，各階段的含水率與木材物理行為。（20 分）
【評論內容】
類似題
在哲學論述的範疇中，何者討論「存有」（being）與「實體」（reality）的本質？ (A)形上學 (B)知識論 (C)價值論 (D)方法論【評論主題】五、在半導體製程中使用局部矽氧化（local oxidation of silicon - LOCOS）技術來做隔絕用，請說明該製程步驟流程，並繪出SiO2形成後之輪廓示意圖。（20 分）
【評論內容】
why??
【評論主題】九、有一樣品經計測 7 次得 133, 145, 162, 153, 150, 148, 140 cpm，試計算其平均值及標準差各為何？（5 分）若背景計測 100 分得 125 計數，則淨計數率為何
【評論內容】
be in dread of=be afraid of
【評論主題】一、何謂「APEC 數位機會中心」（APEC Digital Opportunity Center，ADOC）？（10 分）成立至今有何具體成效？（15 分）
【評論內容】
ex:
黑格爾的正.反合-------正 反=合.卻造成了-------正 反=正(正) 正(反) 反(正) 反(反)=正(正正) 正(正反)...........
週而復始.......根本不能有合......
【評論主題】1.校園霸凌行為(A)只是同學間的嬉鬧而已，沒什麼關係(B)是表現身分和地位，無傷大雅(C)是顯示英雄氣慨，無所謂(D)是司法問題，必須處理它
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惡凌凌幫幫我
【評論主題】一、何謂「APEC 數位機會中心」（APEC Digital Opportunity Center，ADOC）？（10 分）成立至今有何具體成效？（15 分）
【評論內容】
黑格爾認為，世界歷史的進程由心靈「正、反、合」的「對反、重複、超越」原則支配，這是辯證法；費爾巴克則提出「唯物質才是真實」的世界觀,這是唯物主義。馬克思和黑格爾、費爾巴克的學說而創造出「唯物辯證法」。馬克思主義哲學認為唯物辯證法是關於自然、社會和思維的最一般規律的科學。
否定之否定原理來自黑格爾的正-反-合三階段論：「正」態事物由於內部矛盾的發展，會過渡到反面，成為「反」階段，這是第一個否定；由反階段再過渡到它的反面，是為否定之否定。經過否定之否定後，事物雖然回到「正」態，但已不是原來的狀態，而是更上一層樓。中國民間諺語「物極必反」就是第一否定；「否極泰來」則是否定之否定。唯物論是一種哲學思想。這種哲學思想認為在意識與物質之間，物質決定意識，意識是客觀世界在人腦中的反映。
【評論主題】McClelland和Atkinson在1953年出版的《成就動機》,提出影響行為強度的條件和因素主要不包括(A)需求 (B)期待 (C)滿足 (D)價值
【評論內容】有成就的人需要更多假期：需求、價值、期待
【評論主題】【題組】 ⑶當你檢視 850 hPa 天氣圖時，為何中緯度地區風向大多和等高（壓）線平行，而熱帶地區則否？
【評論內容】
這一題為何不能選B定向型
題目上他是因為父親為醫生而立志(自願)要跟父親一樣當醫生，並非父母親幫他決定的(早閉型)。
【評論主題】三、下圖顯示一個活塞汽缸裝置的系統，內部充滿 15 kg 的空氣（CP =1.007 kJ/(kg．K)），使用內置之熱阻式電熱器將空氣自 25℃加熱至 77℃。加熱過程中汽缸內壓力仍保持在 300
【評論內容】中師、幼師：26學分小師、特教：40學分
【評論主題】【題組】 ⑶學校擬在學期結束前，再做一次測驗。若各組選取每位學生作測驗的成本都相同，且應試學生為 60 位，則各組應抽取多少位學生作測驗？（12 分）
【評論內容】
Individualized Education Program
個別化 教育 計畫→ 簡稱IEP
【評論主題】【題組】 ⑵假設目前傳送者的擁塞窗口大小為 18KB，且發生傳輸逾時（timeout），請問接下來連續成功傳送六次後，在第七次傳送時，其擁塞窗口為多少？（6 分）
【評論內容】
法規→立法院訂定，總統公佈
施行細則→相關機關訂定
【評論主題】三、混凝土之潛變行為顯著，何謂潛變？潛變速率與時間之關係為何？混凝土抗壓強度與潛變有何關係？在設計時為何要考慮潛變？（25 分）
【評論內容】第 4 條 國民教育，以由政府辦理為原則，並鼓勵私人興辦。公立國民小學及國民中學，由直轄市或縣（市）政府依據人口、交通、社區、文化環境、行政區域及學校分布情形，劃分學區，分區設置；其學區劃分原則及分發入學規定，由直轄市、縣（市）政府定之。前項國民小學及國民中學，得委由私人辦理，其辦法，由直轄市或縣（市）政府定之。
【評論主題】三、河川斷面上各點之流速皆不同，故常用平均流速作為河川斷面的流速。試說明量測河川流量之地點應如何選擇？並列出河川平均流速之實測方法？（20 分）
【評論內容】我想起來了，之前的筆記有看到：訓導處：性惡
【評論主題】三、依據我國現行「游離輻射防護安全標準」第 18 條，試說明設施經營者應盡合理之努力，為搶救生命，接受緊急曝露人員之劑量應符合那些規定？（15 分）
【評論內容】在「小小音樂會」單元教學活動的最後→綜合活動
【評論主題】三、茲欲了解某工址現地土壤之緊密程度，故以取樣器取得 500 ml之砂土，其重量為900 g，而此砂土於烘乾後之重量為 850 g。若將此砂土置於夯實模內，其在最緊密狀態時之體積為 440 ml，而在
【評論內容】類似提：
【評論主題】【題組】⑺五皮柏油油毛氈防水層包含 __（7）__ 層油毛氈。
【評論內容】keyword 主動去探索學習
【評論主題】2. 美國聯準會決定推出QE3。【題組】(1)相較於 QE2 及 QE1，QE3 的特點是什麼？(4 分)
【評論內容】
(C)已參加本校之學校教師會之教師得跨校或跨區參加「學校教師會」,→改成地方教師會
【評論主題】20.哪一項非教育的功能？(A)發展個人潛能(B)避免社會變遷(C)塑造國民政治意識型態(D)傳遞、繁衍、創造文化遺產
【評論內容】根據合諧理論的觀點：社會變遷是無可避免的事實，但應在調釋中求改進，在穩定中求進步。
【評論主題】27. 認為真理知識必須建立在人類行動的後果，並強調知識須對人類提供助益，是下列哪一種派別的教育哲學觀點？(A)唯實主義(B)實用主義(C)進步主義(D)精粹主義
【評論內容】
實用=實驗
進步再從實驗主義延伸出去
先後順序：唯實→實驗→進步
【評論主題】依「校園性侵害或性騷擾防治準則」規定，接獲校園性騷擾或性侵害事件申請或檢舉之學校或主管機關無管轄權者，應將該案件於幾日內移送有管轄權者？(A)5 日 (B) 6 日 (C)7 日 (D)8 日
【評論內容】3日處理→1星期內(7日)呈報
【評論主題】依據「特殊教育法」之規定，各級政府應按年從寬編列特殊教育預算，在地方政府不得低於當年度教育主管預算之多少？(A)百分之五 (B)百分之七 (C)百分之九 (D)百分之十
【評論內容】
「最佳解」的答案有錯唷
依據「特殊教育法」之規定
中央政府4.5%
地方政府5%
【評論主題】當小孩做夢夢見棺材時，大人就說：「趕快去買彩券，會發大財。」這是何種防衛機制？(A)轉移作用 displacement(B)隔離作用 isolation(C)否認作用 denial(D)抵消作用 un
【評論內容】EX抵消作用 undoing：當我們打破杯子時，旁邊的人都會補一句「碎碎平安」
【評論主題】下列何者不是人格測驗：(A)MMPI(B)CPI(C)BSID(D)16PFQＥ、EPPS［９５彰師輔研］
【評論內容】
skill：
人格測驗的英文翻譯中，人格是Personality→P開頭，選項中只有(C)沒有P開頭→跟人格測驗無關