【Wqrwr Wtrt】評論

Bronfenbrenner（1979、1992）的生態學理論，描述社會環境對兒童發展，受到微觀系統（microsystem）、居間系統（mesosystem）、外部系統（exosystem）及鉅觀系統（macrosystem），四個層級系統的直接與交互影響。陳燈能(2004)研究指出，這四個系統與個體的互動，層層相關，如「草履蟲」般的巢狀結構（如圖1），這四個層級的生態系統中是充滿活力的（energy）的、會維持平衡的（equilibrium）、且沒有一個系統是全開或全閉的。茲將此體系統由小到大、由近至遠概述如下（蕭彩琴，2005）：微觀（小）系統(microsystem)：指個體與家庭、鄰居和學校、同儕的互動關係。居間（中間）系統(mesosystem)：指各小系統之間的互動關係，例如個體與...

【佳珊】評論

隨手畫了張圖，有點醜請見諒。與當事人相關直接互動的就是小系統(微觀系統)，有家庭、學校、朋友、社區(用橘筆表示關係)兩個小系統之間的聯繫或相互影響就是中系統(間距系統)，如圖中的綠筆的關係，想到的例子是：媽媽對朋友的評價而不予當事人直接相關，但會影響到他的小系統的，就叫外系統，用淺藍色標示，如朋友的家庭情況、父母的工作環境等。而大家都被藍色的框框框住，代表的是大系統，有文化、政治與等環境的影響，影響著每個人。

【Cony】評論