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• 9.小明國語期中考試不及格，在班上數學小老師的個別指導後，成績再重考一次之後提高了30分，此現象比較符合哪種理論？(A)認知不和諧理論(B)統計迴歸效應(C)近側發展區(D)觀察學習
• 8.布魯納認為表徵分為三個階段的發展，依序為？(A)影像表徵→動作表徵→符號表徵(B)動作表徵→符號表徵→影像表徵(C)動作表徵→影像表徵→符號表徵(D)影像表徵→符號表徵→動作表徵
• 105.皮亞傑的階段論中，各階段的區分以什麼為根據？(A)年齡的大小(B)認知方式的差異(C)社會環境(D)以上皆非
• 199　汽油是將原油以下列何種方式提煉而成？ (A)乾餾 (B)萃取 (C)分餾 (D)結晶。
• 9.教育機會均等與適應個別差異的精義，應指下列何者？(A)以相同的方式對待相同的學生(B)以相同的方式對待不同的學生(C)以不同的方式對待相同的學生(D)以不同的方式對待不同的學生
• 5.檢驗一份成就測驗的題目是否充分涵蓋應學習的範圍稱為：(A)同時效度(B)預測效度(C)內容效度(D)概念效度
• 11.對幫助紓解幼兒的分離焦慮，學校可採行的措施，下列何者不正確？(A)採漸進式的報名與迎新(B)新舊生合班 (C)新手老師較有熱忱，故安排新手老師帶新生 (D)減少環境中的變化
• 13.Kohlberg的道德認知發展論，所倡用的教學方法是：(A)道德兩難教學 (B)價值澄清法 (C)道德演辯法 (D)道德勸說法。
• 200　汽油添加四乙基鉛作為 (A)清潔劑 (B)抗凍劑 (C)冷卻劑 (D)抗震劑。
• 209　呼氣於石灰水中，起初溶液變混濁，接著變澄清是因為生成可溶的 (A)CaO (B)Ca(OH)2 (C)CaCO3 (D)CaSO4 (5)Ca(HCO3)2。
• 鄉土教學是哪一次的課程更新所加入的？?(A)57年課程暫行標準(B)64年國民小學課程標準(C)82年國民小學課程標準(D)現行課程綱要。
• 13.依規定,國民中小學之輔導工作由下列何人負責？(A)全體教師(B)導師(C)輔導教師(D)訓育人員及輔導教師
• 10.教育工作者對於潛在課程存在的事實，應抱持何種態度？(A)它往往帶來負面效果，應設法排除(B)盡心盡力貫徹正式課程，即可減少它的不當影響(C)由於隱藏著，難以發現，不應花太多時間關注它(D)設法予
• 7.教新單元之前，教師先將新的學習內容與學生舊的經驗結合，以故事、綱要等方式引導學生學習，此乃奧蘇貝爾(Ausubel)所謂的(A)結構(B)心像圖(C)教學綱要(D)前導組體。
• 16.用同一個測驗測量一個人無限多次，這無限多次的成績會呈常態分配，此一常態分配的標準差稱之為(A)標準差(B)測量標準誤(C)差異標準誤(D)變異數。
• 1 防止及偵查舞弊主要為何者之責任？(A)政府主管機關(B)受查者治理單位及管理階層(C)審計委員會或公司監察人(D)受託查核之會計師事務所
• 219　非金屬元素與非金屬元素之結合，通常其化學鍵為 (A)離子鍵 (B)共價鍵 (C)金屬鍵 (D)以上皆非。
• 210　拉塞福用α粒子撞擊金箔的實驗得到 (A)原子的質量 (B)α粒子的電荷 (C)原子核的存在 (D)質子的質量。
• 11.學校生活中產生潛移默化的學習經驗，是屬於(A)正式課程(B)虛無課程(C)潛在課程(D)存有課程
• 9、艾瑞遜的發展理論是：(A)每個時期，個人的行為表現如符合社會文化要求，即可化解心理危機(B)艾氏用「認同」來代表青年期的特徵(C)基模是個體認知能力發展的基本模式(D)將身心發展分為七個階段
• 12.前導組織(advancedorganizer)強調教導學生新知識之前，先以學生的既有知識、經驗為基礎，對學生作引導式的說明，有助於新知識的學習，此一論點是由以下哪一位學者所主張？(A)布魯納(B
• 11.「螺旋式課程」主要強調教材知識隨學生年齡增長而加廣加深。(A)是 (B)否
• 13.數學領域五大主題中，連結的第一步是什麼？(A)察覺(B)轉化(C)解題(D)溝通。P157
• 202　辛烷值愈高表示燃料的抗震效果愈好。異辛烷的爆震緩和，定其辛烷值為100；而正庚烷爆震最為嚴重，其辛烷值則被定為多少？　(A)0　(B)52　(C)97　(D)107。
• 220　非金屬氧化物之水溶液多呈 (A)酸性 (B)中性 (C)鹼性 (D)以上皆非。