【用戶】Wang Yun Liou
【年級】高一下
【評論內容】以 Duff(1997)理論為基礎,本研究自行編制之學習策略量表,主要評估個體 的學習策略,包含: 深度學習(deep approach),表面學習(surface approach)以及策 略性學習(strategic approach)。(二)深度學習: 個體將學習內容與生活經驗整合,也就是會試圖找尋學習內容的意義,同時將相 關的概念整合為一個知識系統。(三)表面學習: 個體靠背誦的方式將學科內容記入腦中。(四)策略性學習: 個體為了某些目的而採取有效率學習方式,例如:為了更有效率的閱讀重點並且 獲取高分而採用共筆與考古題的策略。 （通識研究集刊 第 八 期 2005 年 12 月 頁 197~208 開南管理學院通識教育中心，學習策略與學科興趣—以通識課心理學為例，黎士鳴∗ 楊堯翔∗∗ 陳秋君∗ 蘇湘琇∗ 陳楓媚∗ ）http://www.knu.edu.tw/cge/data/c_newpaper/08/%E9%BB%8E%E5%A3%AB%E9%B3%B4.pdf