【Min Hua Tu】評論
教學活動通常依循「準備活動」─「發展活動」─「綜合活動」三階段程序進行設計。準備活動包括課前的準備活動，例如蒐集資料、準備教材教具、交代學生預習或蒐集觀察等，其次就是引起動機。發展活動就是主要的教學過程，通常佔據最多的時間份量。綜合活動於發展活動結束後展開，性質必須能統整發展活動所教內容，層次應較發展活動為高，而非與發展活動平行，或介紹新的內容。教學告一段落前，最好有統整性的教學回顧，預告後續教學內容，或交代課外作業等。形成性評量隨時進行，整個大單元結束之後，則應進行總結性評量。 練習教學法 教學目的 ： 把某種動作、教材，反覆操練，以養成機械的正確反應。n教學的目的，若是在於養成某種習慣或技...
【王柏矞-屏師102級】評論
A、C、D都是已經開始進行教學活動(比較中間或後面的活動)，從題目先播了一段蝴蝶從幼蟲到羽化的歷程，可以判斷出還停留在引起動機的階段(前面階段)