4.任教國三乙班數學科的陳老師習慣於將試題出得非常難，讓同學們深信再怎麼努力也無法將數學讀好，心理學家 M. Seligman 將此現象稱之為？(A)習得無助感 (B)霍桑效應 (C)強亨利效應 (D

問題詳情

4.任教國三乙班數學科的陳老師習慣於將試題出得非常難，讓同學們深信再怎麼努力也無法將數學讀好，心理學家 M. Seligman 將此現象稱之為？
(A)習得無助感
(B)霍桑效應
(C)強亨利效應
(D)月暈效應

答案：A
難度：非常簡單0.963
書單：沒有書單，新增

【年級】大一上

【評論內容】4.任教國三乙班數學科的陳老師習慣於將試題出得非常難，讓同學們深信再怎麼努力也無法將數學讀好，心理學家 M. Seligman 將此現象稱之為？ (A)習得無助感：由於學生一直不停遇到挫折，而產生習得無助感，認為無論如何都不可能會

【用戶】Hsuan

【年級】大四下

【評論內容】關鍵字判斷：任教國三乙班數學科的陳老師習慣於將試題出得非常難，讓同學們深信再怎麼努力也無法將數學讀好，心理學家 M. Seligman 將此現象稱之為？習得性無助：是指人或動物接連不斷地受到挫折，便會感到自己對於一切都無能為力，喪失信心，陷入一種無助的心理狀態

【年級】大一上

【用戶】Hsuan

【年級】大四下