【用戶】Elsa Chang
【年級】大一下
【評論內容】公民發展 葛羅斯 Gross&Dynneson生物性公民0-3家庭公民4-5形成公民5-9階層性公民(國小)10-12水平的社會關係(國中)13-15垂直的社會關係16-21更多内容 http://maybird.pixnet.net/blog/post/23353168#ixzz0rkgCZDFZ
【用戶】定心堅持
【年級】高三上
【評論內容】「公民發展」一詞包含社會的文化歷程，提供兒童獲得公民知覺、價值和行為。此理論於一九八七年，由美國史丹福大學教授葛羅斯(R.E. Gross)和德克薩斯大學戴尼遜(T.L. Dynneson)提出，在說明學生獲得公民價值和行為的歷程及其影響因素。影響學生公民發展的來源有兩類：一類包括父母、朋友、教師、兄弟姊妹、宗教領袖、傳播媒體、大家庭成員、輔導人員、學校行政人員、課外活動、其他學生和教練等；一類為文化環境、社區環境、家庭環境、個人環境、學校環境等。公民發展理論確認由美國社會所顯現出來的公民發展歷程最重要的六個階段，建立在重要的社會關係基礎上，而此種社會關係乃得自美國社會情境、結構、要求的正式與非正式的影響。此理論認為兒...