【評論主題】【題組】 ⑶噴射（jet or eductor）
【評論內容】
用斯布校正公式
不過我是直接把答案套進公式驗算~數學很差xd
0.75=n*0.6/1+(n-1)0.6
n=2(表示測驗加長或減短的倍數)
20*2-20=20題
【評論主題】2.依「偎」：
【評論內容】一九八八年紐西蘭教育部公佈了一份「明日學校」報告書，由當時教育部長DavidLange所提出來，將學校還諸地方管理。中央由教育部來監督管理，甚至只負責教師資格的審查，和規劃全國中小學課程綱要；地方上則由各校自行規劃課程，將管理績效和經費下放到地方學校，過去由政府（教育部）統管的方式，改由董事會來負責管理。
【評論主題】2. The United States D__________n of Independence is a statement, which announced that the thirteen
【評論內容】
伯頓和梅里爾將與教育有關的需要分為六類：
１．標準的需要：個體或集體在某方面的現狀與既定的標準比較而揭示出的差距。
２．感知的需要：是個人認為的需要，是個體必須改進自己的行為或某個物件的行為的需要與渴望，它表達了一種現在行為或技能水準與所渴望的行為技能水準之間的差距。（資訊時代教育技術素養對教師的重要性）
３．表達的需要：是個體或集體已認識到的“需要”，為滿足該需要而表達出來。
４．比較的需要：同類個體或集體通過比較而顯示出來的差距。
５．預期的需要：預測未來社會或工作崗位對學習者可能的要求。
６．緊急事故的需要：是指通過分析潛在的、很少發生但會引起重大後果的問題，引出培訓的需求。
【評論主題】【題組】 ⑶說明何種酵素最容易催化此氧化反應？（3 分）
【評論內容】
PISA國際學生評量計畫（The Programme for International Student Assessment，簡稱PISA）是由經濟合作暨發展組織（Organization for Economic Co-operation and Development，簡稱OECD）所委託的計畫，針對15歲學生(即國三生與高中一年級生，係鎖定學生的年齡層，而不在乎所屬的年級或學制。)的數學、科學、及閱讀進行持續、定期的國際性比較研究。
PISA每三年舉行一次，第一次評量是在2000年
PISA是一項以年齡為導向的調查研究，採取素養（literacy）的觀點設計測驗，測驗的內容主要分為三個領域：閱讀素養、數學素養及科學素養。重點在於評估接近完成基礎教育的十五歲學生，是否能將在校習得的知識與技能應用於進入社會後所面臨的各種情境及挑戰。
【評論主題】【題組】 ⑵ 若國庫券利率為 6%，同期間之市場報酬率為 14%，請問誰的選股能力較好？
【評論內容】第 7 條 教學支援人員之教學時間，依各校每週教學之節數，合計以不超過二十節為原則。
【評論主題】二、請說明生物感測器之主要部分的特性。血糖計如何利用酵素技術來量測血液中的葡萄糖？（20 分）
【評論內容】第 16 條 政府辦理國民教育所需經費，由直轄市或縣 (市) 政府編列預算支應，財源如左︰一、直轄市或縣 (市) 政府一般歲入。二、直轄市或縣 (市) 政府依平均地權條例規定分配款。三、為保障國民教育之健全發展，直轄市或縣 (市) 政府，得依財政收支劃分法第十八條第一項但書之規定，優先籌措辦理國民教育所需經費。中央政府應視國民教育經費之實際需要補助之。
【評論主題】四、請說明「品質機能展開法」的使用時機；並說明此方法的特色，施行步驟，以及施行過程中，應該注意的事項；並請舉例演練此方法的實行。（20 分）
【評論內容】第 13 條 學生之成績應予評量，其評量內容、方式、原則、處理及其他相關事項之準則，由教育部定之；直轄市、縣 (市) 政府應依準則，訂定學生成績評量相關補充規定。國民小學及國民中學學生修業期滿，成績及格，由學校發給畢業證書
【評論主題】二、設計過程中，有「分析」、「綜合」及「評估」等不同的活動階段。請分別說明在設計的活動階段中，「分析」、「綜合」、「評估」三者的涵義；並各指出一種設計方法，可以用來協助該階段的設計活動。（20 分）
【評論內容】第 9 條 國民小學及國民中學各置校長一人，綜理校務，應為專任，並採任期制，任期一任為四年。但原住民、山地、偏遠、離島等地區之學校校長任期，由直轄市、縣（市）政府定之。國民小學及國民中學校長在同一學校得連任一次。任期屆滿得回任教職。
【評論主題】二、檔案庫房面臨特殊狀況時應如何處置？請申述之。（25 分）
【評論內容】校園生活問卷調查統計彙整表中，年級共分有國小國中、高中職共三個項目
【評論主題】【題組】 ⑷閃爍偵檢器之能量解析度，一般而言，較低溫之純鍺偵檢器來得好（全能峰FWHM 較小）？（是，否）
【評論內容】
八類：「第二外國語文」
「藝術與人文」
「生活、科技與資訊」
「健康與休閒」
「全民國防教育」
「生命教育」
「生涯規劃」
「其他」等合計至少須修習8學分成績及格。
【評論主題】七、我們利用一部含多頻道脈高分析儀之偵檢系統量測 60Co，已知 60Co 之能量為 1.332及 1.173 MeV，分別落於 2668 及 2350 兩個頻道，請問若此一系統用於量測 137Cs（
【評論內容】各校應訂定期程表漸進推動「無固定班級授課制」，並積極開設選修科目，以因應學生的個別差異與發展。
【評論主題】【題組】 ⑵國際民航組織（International Civil Aviation Organization, ICAO）
【評論內容】請問D選項該怎麼改?
【評論主題】根據教育部所頒佈的「各級學校防治校園霸凌執行計畫」，二級預防中所指的處理作業流程三步驟，下列何者為非?(A)發現(B)追蹤(C)通報(D)處理
【評論內容】
一、一級預防(教育與宣導)：
應著重於學生法治、品德、人權、生命及性別平等教育，培養學生尊重他人與友愛待人之良好處世態度，透過完善宣導教材、辦理學校相關人員研習活動，分層強化行政人員、教師及學生對於霸凌行為之認知與辨識處理能力。
二、二級預防(發現處置)：
成立中央跨部會、地方跨局處維護校園安全聯繫會報，研提防制策略；敦促各級學校與警察(分)局完成簽訂「校園安全支援約定書」，強化警政支援網絡；擴大辦理記名及不記名校園生活問卷調查表，對反映個案詳查輔導；如遭遇糾紛事件，除應迅即判斷屬偶發或霸凌事件，並依據校園霸凌事件處理作業流程(校園霸凌事件處理作業流程圖如附件1)，循「發現」、「處理」、「追...
【評論主題】【題組】 ⑵共有幾顆 GPS 衛星？
【評論內容】請問c要怎麼改?
【評論主題】21.根據阿德勒(A.Adler)的理論，「鼓勵」(encouragement)和「讚美」(praise)有何不同？(A)鼓勵重視幼兒努力的過程，讚美重視幼兒表現的結果(B)鼓勵是對幼兒有條件的接納，
【評論內容】Tzuhsiu Fang 學程學生10級 (10/22 16:21):讚0人讚!
鼓勵的原理與原則
1.鼓勵要針對努力的過程，而非結果的表現。
※阿德勒學派重視孩子的合作性、自立性與負責特質的養成，以培養克服困難的勇氣，鼓勵孩子的努力過程是培養孩子這些特質的有效方法。
2.區分鼓勵與稱讚。
※鼓勵：用在孩子失敗時，或工作進行中，孩子想做嘗試的時候。（培養孩子自我欣賞，覺察自己的努力，提昇自我價值，而有勇氣克服生活中困難。）
※稱讚：用在孩子完成工作或表現得好的時候。
（若稱讚成為酬償後，使得孩子行為以獲取酬償為目標，未獲得父母稱讚，孩子將滋生不安全感與挫折感，使孩子放棄努力的原因。
3.鼓勵出於對孩子的信任與肯定
4.讓孩子有成功經驗（培養...
【評論主題】17.在設計課程時，將某些特定的價值系統納入其中，而欲達到某些理想之課程，學者「古德拉」(J.Goodlad)將之稱為？(A)正式課程；(B)知覺課程；(C)經驗課程；(D)意識形態課程。
【評論內容】意識型態的課程=理想課程
【評論主題】下列那一項不是泰勒法則(Tyler's Rationale)的要項？(A)學習經驗的組織 (B)課程內容的實施(C)提供那些學習經驗 (D)學校應達成什麼教育目的。
【評論內容】
「近代課程理論之父」之稱的泰勒（Tyler），在其名著《課程與教學的基本原理》一書，所提出課程理論，
簡稱「泰勒法則」或「泰勒理論」，提到課程設計的四個基本問題（Tyler, 1949）：
1.學校應達到何種教育目的？
2.為了達到這些教育的目的，應提供何種學習經驗？
3.這些經驗如何有效的組織起來？
4.如何知道教育的目的是否達成？
【評論主題】某研究的研究架構為「教學方法→學習歷程→學業成績」請問「學習歷程」是屬於何種變項?(A)中介變項(B)自變項(C)依變項(D)調節變項
【評論內容】太好了~~
【評論主題】93. 按教育基本法，下列何者不是中央政府之教育權限？ (A)對地方教育事務之適法監督 (B)教育制度之規劃設計 (C)協調或協助各地方教育之發展 (D)全國教育經費之統籌與分配。
【評論內容】教育基本法第 9 條 中央政府之教育權限如下︰一、教育制度之規劃設計。二、對地方教育事務之適法監督。三、執行全國性教育事務，並協調或協助各地方教育之發展。四、中央教育經費之分配與補助。五、設立並監督國立學校及其他教育機構。六、教育統計、評鑑與政策研究。七、促進教育事務之國際交流。八、依憲法規定對教育事業、教育工作者、少數民族及弱勢群體之教育事項，提供獎勵、扶助或促其發展。前項列舉以外之教育事項，除法律另有規定外，其權限歸屬地方。
【評論主題】【題組】⑷原來的研究中，脂肪攝取量 AF 與 VF 全係採用英制（盎司/日）為測量單位。現在擬應用於脂肪攝取量之測量單位皆以（公克/日）記錄的國家，若將原使用 30 個國家之國民每日平均動、植物脂肪攝
【評論內容】陳嘉陽上冊 Ｐ.548
【評論主題】下列有關教學與互動的敘述，何者最為正確？(A)全語言方法（whole-language approaches）意指某一學科的教學完全以語言作為溝通的媒介(B)觀點取替（perspective-taki
【評論內容】感謝你~
【評論主題】何賽與布蘭查(P. Hersey & K.H. Blanchard)的情境領導理論認為組織成員有能力但無工作意願時，領導者的適當領導方式為 (A)高任務低關係行為 (B)低關係低任務行為 (C)高關係
【評論內容】
有能力但無工作意願---不用擔心他做不好,要擔心他不想做：高關係低任務（參與式）
有工作意願但能力低---要多鼓勵他，以免習得無助，並給他目標：高關係高任務（支持式）
能力低意願低：高工作低關係（告知式）
能力高意願高：低工作低關係（授權式）
【評論主題】班級經營學者Doyle 認為，無論如何將教室活動加以分類，下列何者應該是導引教師班級經營的核心？(A)班級環境 (B)班級知識 (C)班級組織 (D)班級行為
【評論內容】
朱文雄（1990）指出很多教師對班級經營感到苦惱，其原因不外乎：教師本身缺乏班級經營的理念，即使有部分觀念也是稀稀疏疏、鬆散無力，未能加以統整，縱橫自如地運用於實際情境；並且，在師資培育的過程乃偏重教學和學習理論的研討，疏於經營管理和領導統禦的訓練，再加上學校行政人員對教師只要求做好班級經營，但如何做好班級經營，並沒有提供良好的策略和技巧。因此，教師在班級經營時，除了欠缺班級經營的目標外，也沒有一套有效處理教室中不良行為的方法。基於上述困境，可以發現教師除了缺乏班級經營的技能外，亦缺乏班級脈絡的專業知識。
有鑑於此，Doyle（1990）指出班級知識（classroom knowledge）可以提供我們一個架構，讓我們瞭解班級系統如何運作以及課程如何在班級環境中呈現，並且提供我們以創造出植基於學校環境的實務。是故，Doyle主張班級知識是教師研究和班級實務的核心基礎。
【評論主題】根據葛羅斯等人所提出的「兒童公民發展理論」小學高年級學童是屬於哪一階段的公民? :(A)家庭公民(B)形成的社會公民 :(C)階層性社會公民(D)生物性公民
【評論內容】
公民發展 葛羅斯 Gross&Dynneson
生物性公民
0-3
家庭公民
4-5
形成公民
5-9
階層性公民(國小)
10-12
水平的社會關係(國中)
13-15
垂直的社會關係
16-21
更多内容 http://maybird.pixnet.net/blog/post/23353168#ixzz0rkgCZDFZ【評論主題】教師聘任後有下列何者情形者，學校得依教師法之規定給予解聘、停聘或不續聘？ (A)受有期徒刑一年以上判決確定且宣告緩刑者 (B)褫奪公權復權未滿三年者 (C)經合格醫師證明有精神病者 (D)依法停止任用
【評論內容】
(A)受有期徒刑一年以上判決確定且未獲宣告緩刑者
(B)褫奪公權未復權者
(D)依法停止任用，或受休職處分尚未期滿者
【評論主題】80.下列哪一種為確保學生學習成就所提出的評量方式？(A)形成性的評量 (B)總結性的評量 (C)真實評量 (D)診斷性評量
【評論內容】謝謝朱老師~~
【評論主題】四、小型醫院醫療照護服務品質之提升與緊急醫療資源缺乏地區之改善是行政院衛生署醫療事業發展獎勵辦法的重要項目，根據獎勵辦法之內容規定，何謂緊急醫療資源缺乏地區？與小型醫院醫療照護服務品質提升之主要模式為
【評論內容】是檔案評量的意思嗎??
【評論主題】早期療育的安置模式主要有三種，下列何者不是？(A)社區本位模式(B)家庭本位模式(C)中心本位模式(D)混合模式
【評論內容】馬自達 準教師2級 (03/27 11:37):讚1人讚!
家庭本位模式（home-based）
• 特教老師或專業團隊到家中提供訓練。
• 適用對象：適合出生到三歲左右的特殊嬰幼兒。
• 教導重點：以父母親或媬姆等特殊嬰幼兒的主要
照顧者為主。
中心本位模式（center-based）
• 介入或學習的地點：學校、醫院或社會福利療育
機構 。
• 適用對象：三到六歲的幼兒
• 提供較完整與連續性的服務
混合模式(combination services)
-部份時間在家接受訓綀，
一部分時間...
【評論主題】95年普通高級中學課程暫行綱要特色(A)考量銜接大學教育與九年一貫基礎精神(B)分從「溝通分享」、「發展潛能」及「生命價值」三層面規劃課程(C)採合科教學(D)廢除選修課程
【評論內容】
是三個層面沒錯,但不是這三個層面
現行的普通高級中學課程綱要中的三層面為生活素養、生涯發展及生命價值
壹、目標
普通高級中學教育，除延續國民教育階段之目的外，並以提昇普通教育素質，增進身心健康，養成術德兼修、五育並重之現代公民為目的。
為實現本階段教育目的，須從生活素養、生涯發展及生命價值三層面輔導學生達成下列目標：
一、提昇人文、社會與科技的知能。
二、加強邏輯思考、判斷、審美及創造的能力。
三、增進團隊合作與民主法治的精神及責任心。
四、強化自我學習的能力及終身學習的態度。
五、增強自我了解及生涯發展的能力。
六、深植尊重生命與全球永續發展的觀念。
【評論主題】下列有關抽樣誤差的說明何者正確？(A)如果t考驗的結果沒有顯著差異,則抽樣誤差為0(B)抽樣誤差代表母群和樣本之間的標準差(C)抽樣誤差越大,則母群和樣本之間的差距也越大(D)通常母群變異情況越大,抽
【評論內容】看不懂圖示ㄟ(冏)
【評論主題】每天練習兩小時的跑跑卡丁車(A)分散練習(B)集中練習˙(C)部分練習(D)整體練習
【評論內容】
2小時內一直不休息的練習----集中練習
每天練習兩小時的跑跑卡丁車---分散練習
關鍵字不同導致答案不同吧~
【評論主題】14、下列哪一種編班方式最明顯反映各班學生成績依序不同？(A) 常態編班 (B) 學科能力分組(C) 階梯式能力分班 (D) 二段式混合能力編班
【評論內容】
階梯式能力分班所謂的「好班」、「壞班」、「升學班」、「放牛班」
【評論主題】91 年度起實施的「教育經費編列與管理法」未規範下列那一項？(A) 私立學校經費補助 (B) 弱勢團體學生的照顧 (C) 教科文經費的比例 (D) 教育經費的查核評鑑
【評論內容】
淑娟老師我們查的是同一個網站嗎??
再次確認後憲法164條沒有刪除阿
憲法不可能隨隨便便就刪掉吧??
憲法增修條文第10條裡寫的是
教育、科學、文化之經費，尤其國民教育之經費應優先編列，不受憲法第一百六十四條規定之限制。
比例規定仍是在憲法164條內阿
有錯歡迎指正
【評論主題】91 年度起實施的「教育經費編列與管理法」未規範下列那一項？(A) 私立學校經費補助 (B) 弱勢團體學生的照顧 (C) 教科文經費的比例 (D) 教育經費的查核評鑑
【評論內容】教科文比例規定在憲法裡
【評論主題】19.下列那一項不是詮釋的教育社會學的特色？(A)日常生活性(B)結構性(C)意義性(D)互動性
【評論內容】因為結構性是鉅觀的,詮釋得教育社會學是微觀的
【評論主題】40、小威沒有將玩具歸位而被老師指責時，卻說安安也沒有把玩具歸位，此種反應屬於下列何種防衛機制？(A)反向作用 (B)代替作用 (C)合理化作用 (D)投射作用。
【評論內容】
官方答案給C
陳嘉陽上冊P.380有提到
合理化有各種類型
(1)個人好惡: 如酸葡萄,甜檸檬作用
(2)怨天尤人或推諉: 將自己的過失推卸責人以減輕內疚 如自己考不好,常會怪老師題目出得不好
(3)事實需要: 將不合理的行為盡量解釋為事實上的需要 如拿救急的錢去揮霍說是 "聯絡感情" 的需要
(4)引用先例: 將自己的行為與別人的行為做比較以自圓其說 如自己遲到說別人遲到也沒受罰
依題幹說明應可歸類為引用先例--也就是合理化作用
另外P.381提到投射與合理化的性質頗為接近,
但合理化作用時個人了解自己的過失,只是找個理由為自己辯護
而投射作用會否認不具社會認可的特質,並加諸他人,且以潛意識的歷程表現
因此答案選C最為適合
個人想法,僅供參考
【評論主題】39.下列課程組織類型中，何者最強調課程的統整性？(A)相關課程(correlatedcurriculum)(B)融合課程(fusedcurriculum)(C)廣域課程(broad-fieldcur
【評論內容】
ＡＢ選項都是學科科目上的統整，C選項是合併若干學科為一廣泛領域（通常以社會科為核心），這三種類型都以學科統整為主，而經驗課程（又稱為活動課程，或兒童中心課程）是以兒童的生活為課程內容，比廣域課程與核心課程更重視學生的直接經驗，不採分科教學，學習內容涉及較廣泛的知識領域，而且與生活關係密切，所以更強調統整學校學習與社會生活學習，因此相較於其他課程組織類型是較強調統整性的～
【評論主題】25.依據特殊教育法第30條的規定，特殊教育的預算在地方政府不得低於當年度教育主管預算的多少百分比？(A)3％(B)4％(C)5％(D)6％。
【評論內容】
嗯嗯~~中央是4.5%
記起來!!
【評論主題】林老師是高中物理老師，她在婦幼節的時候，在課堂上講授女性物科學家居禮夫人的故事，請問這是屬於哪一種多元文化課程設計取向？(A)貢獻取向 (B)附加取向 (C)轉化取向 (D)社會行動取向
【評論內容】謝謝你!
【評論主題】25.依據特殊教育法第30條的規定，特殊教育的預算在地方政府不得低於當年度教育主管預算的多少百分比？(A)3％(B)4％(C)5％(D)6％。
【評論內容】中央政府已經修法改為4%了喔
【評論主題】48.學習全歷程的曲線通常呈現何種英文字母的形狀？(A)A 形 (B)N 形 (C)S 形 (D)Z 形
【評論內容】謝謝！
【評論主題】62.行為改變技術中，未免於受制裁或痛苦的威脅，而增強目標行為，做出合格行為，以脫離痛苦厭惡的情境者，例：假如不寫作業，就要取消下課時間來寫作業，稱之為何？(A)正增強(B)處罰(C)負增強(D)固定
【評論內容】官方答案改為(B)、(C)均可
【評論主題】42 下列關於變項的敘述，何者正確？(A)性別屬於類別變項(B)教學方法是屬性變項(C)類別變項可以轉化為連續變項(D)「家庭社經地位」對學生「學習成就」的影響，其中「學習成就」為自變項
【評論內容】
(B)屬性變項與主動變項的區別在於兩者是否可以被操縱,所以"教學方法"不一定為屬性變項
(C)類別變項又稱為間斷變項或非連續變項，是以數值代表的任何事件，兩數值之間不具意義。
間斷變項並非代表一段距離，而是一個點記，例如性別，投票數，顏色類別等，其特色是不可分割的。
而連續變項屬於一個連續的值，理論上介於兩個值之間可以被無限的細分，如身高，體重，智商，時間。
因此類別變項不可轉化為連續變項。
【評論主題】認為決定是透過參與決定者的社會互動來作成的是(A)垃圾桶模式(B)滿意模式(C)漸進模式(D)政治模式
【評論內容】
"漸進"是指以目前的共識為基礎,以"互動的決策"取代"分析的決策"
關鍵字:互動
陳嘉陽上冊p.532
【評論主題】7 91 年度起實施的「教育經費編列與管理法」未規範下列那一項？(A)私立學校經費補助 (B)弱勢團體學生的照顧 (C)教科文經費的比例 (D)教育經費的查核評鑑
【評論內容】憲法164條
【評論主題】35.下列何種教學法以解決問題培養學生創造力為主？(A) 發現教學法(B) 設計教學法(C)直接教學法 (D)協同教學法。
【評論內容】
設計教學法是針對實際要解決的問題，讓學生自己去設計和擬定計畫，已完成有意義的學習活動 ;是一種解決問題，培養創造能力的教學法
簡而言之：就是讓學生自己去設計一個解決問題的辦法，藉此達到激發創造力的目的。
【評論主題】24、桑代克(E. L. Thorndike)的「準備律」指出(A)學習應配合個體的成熟度(B)學習前的預習最重要 (C)學習後的獎懲最重要 (D)學習動機的重要。
【評論內容】
準備律是指刺激與反應間的聯結會隨身心準備狀態而異，個體在準備反應的狀態下聽其反應則感滿足，滿足自會使其繼續反應;當行動者不準備行動卻強迫其行動，將會產生煩惱。此律也在說明學習動機的重要性。
from 陳嘉陽 上冊p .416
【評論主題】9、「星期一猴子穿新衣，星期二猴子肚子餓，星期三猴子去爬山….」，這是運用取代、調整、修改、重新安排等旁敲側擊，創新說法，此即創造思考的哪一種方法？(A)檢核表技術 (B)型態綜合思考術 (C)屬性列
【評論內容】檢核表技術是從一個與問題有關的列表上來旁敲側擊，尋找線索以獲得觀念的方法
【評論主題】美國學者費尼克斯(Phenix)在知識的屬類將知識分成六大意義領域，其中「經驗學」這項領域的「代表學科」，下列何項正確？(A)一般語言、數學(B)歷史、宗教(C)哲學、心理學(D)物理科學、社會科學。
【評論內容】感謝~
【評論主題】30.下列何者是九十五學年度開始實施的「普通高級中學課程暫行綱要」的特色？(A)考量銜接大學基礎教育及九年一貫課程之精神(B)分從「溝通分享」、「發展潛能」及「生命價值」三層面規劃課程(C)採用學習領
【評論內容】
普通高級中學課程綱要總綱
中華民國97年1月24日台中（一）字第0970011604B號令發布
中華民國99月5月4日台中（三）字第0990070888號令修正發布
壹、目標
普通高級中學教育，除延續國民教育階段之目的外，並以提昇普通教育素質，增進身心健康，養成術德兼修、五育並重之現代公民為目的。
為實現本階段教育目的，須從生活素養、生涯發展及生命價值三層面輔導學生達成下列目標：
一、提昇人文、社會與科技的知能。
二、加強邏輯思考、判斷、審美及創造的能力。
三、增進團隊合作與民主法治的精神及責任心。
四、強化自我學習的能力及終身學習的態度。
五、增強自我了解及生涯發展的能力。
六、深植尊重生命與全球永續發展的觀...【評論主題】與「教師期望」相關的概念，下列何者較不適切？(A)求知動機(B)成就動機(C)潛在課程(D)比馬龍效應。
【評論內容】
轉貼高手解答~~
奇愛博士 實習教師5級 (04/14 19:09):此題是指與「教師期望」相關，或受其影響的教育概念為何？「求知動機」與「成就動機」在此應與Clifford, M的內、外在動機理論相關，求知動機偏屬內在動機，屬於「為工作而工作」；而成就動機則較偏屬於「為目的而工作」，因為教師期望會影響到目的的達成，所以「成就動機」者易受其影響。反之，求知動機者視求得真知為是途，教師期望並非他所需考量道德因素之一。「潛在課程」會受到教師身教影響，教師對受教者的期望亦應屬之；「比馬龍效應」本身即在探討教師期望對於學習者的影響，其相關自不待言。教師甄試線上測驗: http://yamolexam.twbbs.org/teacher_exam/reponse.php?id=272126#ixzz0qBZPssEN
【評論主題】61.評鑑中的「檔案評鑑(Porfoliosassessment)」用以評鑑完成的作品，其目的在於紀錄並反省作品的品質及所完成的範圍，及說明作品完成的過程。此一評鑑又可稱為：(A)統整評鑑(B)真實評
【評論內容】
真實評量的意義
「真實評量」（authentic assessment）一詞首先是由Grant Wiggins在1989年所提出的，他主張設計一個真實測驗（authentic test）的首要步驟為先決定我們希望學生在經過學習後所能呈現出來的確實表現（actual performances）為何（Wigginse，1989a）。一個真實評量的設計必須至少符合以下四個基本特徵：
評量的設計必須能真正的表現出該領域所應有的表現；
評量的內容需依照教學與學習的情形或過程來設計；
在真實評量中，自我評量所扮演的角色要比傳統測驗的角色更為重要；
在真實評量中，學生常被預期能呈現他們的工作或學習成果，並能以公開與口頭的方式為自己所學的內容加以辯論，教師更可以藉此確實的了解...
【評論主題】57. 下列關於腦性麻痺幼兒教導原則的敘述，何者為正確？ (A)提醒家長應申請智障手冊 (B)先假設這類兒童為智能不足，再漸漸調高要求 (C)此種行動上的不便，會造成疼痛 (D)一般而言學習和正常兒童
【評論內容】
關於腦性麻痺幼兒教導原則：
1.先不要認定這類兒童一定智能不足，先假定其智力正常，找出溝通管道，再評量是否有智力發展上的障礙。
2.此種行動上的不便一般不會造成疼痛。
3.除了行動上的不便及附帶的障礙須注意外，一般的學習和正常兒童相仿。
【評論主題】35.以實徵的方式研究教育問題，必須先明白各種量尺(scale)的性質。請問學生在智力測驗上所得的智商應該是屬於哪一種量尺？ (A)名義量尺(nominal scale) (B)順序量尺(ordina
【評論內容】百分等級才是順序量尺
【評論主題】25國民中小學九年一貫課程各學習領域皆有學習階段之劃分，每一階段皆有其能力指標，將學習階段分為三階段的是：(A)健康與體育學習領域；(B)社會學習領域；(C)藝術與人文學習領域；(D)綜合活動學習領域
【評論內容】
社會學習領域；藝術與人文學習領域；綜合活動學習領域
以上皆分為四階段
【評論主題】28.根據皮亞傑(J.Piaget)的理論，能帶來認知上的成長與變化之因素是什麼？(A)大量的符號運作(B)熟悉的認知基模不斷重複出現(C)十分結構化的環境(D)既有知識體系與外在環境訊息出現不一致的
【評論內容】平衡與失衡的概念
【評論主題】49.在教育部補助試辦教師專業發展評鑑實施計畫中，試辦學校應設「學校教師專業發展評鑑小組」，下列何者不是該小組所必須包含的人員？(A)學者專家(B)校長(C)教務主任(D)家長代表
【評論內容】試辦教師專業發展評鑑之學校，應設學校教師專業發展評鑑小組，負責推動教師專業發展評鑑工作。學校教師專業發展評鑑小組成員應包括校長、教務主任、教師會代表（無教師會則改為教師代表）、家長會代表，其人數及選出方式由校務會議決定，列入學校申請試辦計畫；由校長擔任召集人，教務主任為執行秘書。