【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】學生小組成就區分法（STAD）此種方法是合作學習中最簡單的教學設計，適合用在所有學科中，包含了五個步驟：（一）全班授課：先由教師以講述或討論的方式進行全班授課，把單元教材介紹給學生。（二）分組：教師依授課後學生的表現，將學生分為四至五人的異質性小組，使小組形成小老師帶領組員一起學習的型態，以熟練學習的各種材料。（三）小考：經過分組學習後，進行小考以評量學生的學習成效。（四）個人進步分數：除了以小組整體表現評定學生學習狀況外，也計算學生的個人進步成績。（五）小組表揚：可用班級佈告欄來鼓勵表現最佳的小組或是進步最多的個人，以激勵整個合作學習的效果。
【用戶】Eric Lu
【年級】大二上
【評論內容】(A)協同教學○ 是由不同專長的老師合作，與學生無關(B)兩難問題討論○ 處理道德發展問題，與學生合作無關(C)價值澄清教學法○ 澄清價值觀問題，跟合作一點關係也沒有(D)學生小組成就區分(STA.D.) 有關係。