問題詳情

小安是九年級的女生，她很不喜歡上學、上課也不專心、常常打瞌睡與學習動機低落。若是採用現實治療理論來協助小安，最適當的會談焦點為何？
(A)深入分析小安不喜歡讀書的原因
(B)了解小安的潛意識抗拒學校的原因
(C)深究小安的過去經驗與學習動機的關係
(D)討論小安解決目前學校困境的看法

參考答案

答案：D
難度：簡單0.724554
統計：A(196),B(116),C(213),D(1381),E(0) #
個人：尚未作答書單：現實治療法

用户評論

【用戶】沈詩筠

【年級】高一下

【評論內容】現實治療法注重：此時此地的事情

【用戶】Ming-Chih Yu

【年級】國二下

【評論內容】孔包子 高二下 (2012/03/01 19:55):讚32人讚!現實治療法Glasser提出，非常強調現實、責任與個體生存的關係，同時針對個體目前的行為，引導當事人能更正確的了解自己，成功的找到認同目標，進而面對現實，並不在傷害他人的原則下滿足自我的需求。陳嘉陽 下冊 p.248

【用戶】我要當老師

【年級】大一下

【評論內容】(A)深入分析小安不喜歡讀書的原因 → 不接受藉口。為理情治療法，因要深入探討他內心的想法（原因）(B)了解小安的潛意識抗拒學校的原因 → 反對心理分析論，即不贊同潛意識。為精神分析學派，因提到潛意識(C)深究小安的過去經驗與學習動機的關係 → 不強調過去，只強調現在。「綜合取向」的諮商方式(D)討論小安解決目前學校困境的看法 → 重視當下，題意說解決目前，所以為該題答案