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• 閱讀下文後，回答 4-8 題。      小寬是國中八年級的學生，在單親家庭長大，母親因長期疾病纏身，沒有穩定工作。家庭功能薄弱，以致從小未能學習正確的生活習慣與遵守規矩，跟母親互動常以大聲叫罵或說謊
• 【題組】5.如果小寬被鑑定為特殊教育學生，需要申請相關專業人員的服務，下列哪一選項最為優先？ 甲、醫師 乙、語言治療師 丙、物理治療師 丁、社會工作師 (A)甲丙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)乙丁
• 【題組】6.定期服藥並未有效改善小寬的學習與行為問題，下列哪些是最有可能的原因？甲、小寬是自閉症乙、小寬有認知能力的問題丙、小寬的家庭功能支持不足丁、小寬的注意力不足過動症之診斷有誤(A)甲丙 (B)
• 19.根據「十二年國民基本教育數學領域課程綱要」，在二維表格的學習內容中，可以用列聯表做為例子。問下列哪一個表格是列聯表？(A) (B) (C) (D)
• 1. 有一只皮箱，質量為 10 公斤，它受到一個瞬間的推力作用，以 4.0 公尺／秒的初速度在水平地面上滑動，皮箱移動了 1.0 公尺後靜止，那麼在此過程中，皮箱所受到的摩擦力大小為多少？(A) 80
• 【題組】7.根據現行特殊教育法規，轉銜輔導及服務包含：升學輔導、生活、就業、心理輔導、福利服務及其他相關專業服務等項目。如果小寬確定為特殊教育學生，他的轉銜輔導及服務重點為何？請寫出四項並加以說明。
• 閱讀下文後，回答 4-5 題。       林老師設計「剩食傳說」的統整性探究課程，將學習目標設定為「1.了解食物浪費問題對自然環境的影響；2.體會食物浪費現象中的公平正義問題」。教學時，林老師先讓學
• 5. 一質量為 m、半徑為 R 的圓環在斜角為 ?? 的楔形體上，自靜止下滑，如圖所示。若圓環與楔形體間的動摩擦係數為，靜摩擦係數為 ，且，斜邊長為 L，求【題組】(1)圓環由楔形體頂端滑至底部所經歷
• 2.小華是四年級的身心障礙學生，自然課與普通班學生一起上課。當班級在進行海洋生物教學後，同學們需繳交一篇書面報告，而小華需畫出生活中常見的三種海洋生物。這是屬於下列哪一種課程調整？(A)學習內容 (B
• 3.大成是多重障礙學生，大多數時間坐在輪椅上。王老師與物理治療師討論後，下列哪一種教學措施較為適當？(A)將大成固定在教室的座椅上，以便其學習(B)同學在打籃球時，大成可以使用輪椅參與活動(C)同學們
• 4.小勇是因腦瘤導致全盲的二年級學生，下列哪一選項是小勇目前優先需要教導的特殊需求領域科目課程？甲、點字 乙、定向行動 丙、輔助科技應用 丁、功能性動作訓練(A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙
• 5.小光是就讀五年級普通班的身心障礙學生，僅能簡單發出單字詞的聲音，因老師不了解他的需求，所以小光常在班上發脾氣。下列哪一項輔具對小光較不適用？(A)溝通簿 (B)語音溝通板(C)語音輸入軟體 (D)
• 6.小友是就讀特殊教育學校的自閉症學生，當教學環境轉換或教師交代的作業無法完成時，他容易生氣焦慮。下列哪一選項的措施對小友較有助益？ 甲、教師允許小友遲交作業 乙、教師調整作業的份量及難度 丙、讓小友
• 7.小文是二年級的腦性麻痺學生，王老師想要訓練小文使用具有語音輸出功能的溝通板。王老師在設計溝通版面圖形時，較需考量小文的哪一項能力？(A)聽力 (B)注意力 (C)語言能力 (D)動作能力
• 8.下列哪一項針對通用設計課程(universally designed curriculum)的敘述較為正確？(A)考量所有學生的需求，是一種內建式的彈性課程(B)需特別針對每一位特殊教育學生進行課
• Question 3. [Maximum mark: 9] A functionf (x)is defined by f(x)=arccos x ∈  and a functiong (x)is de
• 9.大華是七年級的身心障礙學生，理解和口語表達表現與同儕相近，識字表現約達四年級水準，主要學習問題為字形提取困難而造成書寫障礙，所以考試時選擇題大多能做對，但填充、問答題的表現就不好。教師採用下列哪一
• 10.王老師是普通班老師，擬用動態評量了解班上身心障礙學生的學習表現，下列哪一項是王老師最想要獲得的資料？(A)身心障礙學生的學習歷程(B)身心障礙學生與同學間的差異(C)身心障礙學生學習的精熟程度(
• 11.小威是七年級的身心障礙學生，其國語文學習表現約有六年級程度但數學卻僅有三年級程度。下列哪一選項小威在資源班的課程規劃較為適當？  甲、國語文科目提供外加式課程  乙、國語文科目提供抽離式課程 丙
• 12.下列哪一選項學習活動可以教導身心障礙學生自我倡導的能力？ 甲、能自己至商店購物  乙、能獨立表現生活自理  丙、能尋找自己喜歡的工作 丁、能參與自己的個別化教育計畫會議(A)甲乙 (B)甲丙 (
• 13.下列哪一項針對課程本位測量(curriculum-based measurement, CBM)的敘述較為正確？(A)施測的頻率為每星期進行兩次(B)施測結果需考慮正確率與速率(C)施測文章隨機
• 18、測量豎曲線中一般多採用切線等距離之對稱豎曲線， 豎曲線上每20 公尺之坡度變遷量稱為該曲線之坡度變化率，今天假設一凸型現地有 0.7%上坡與 0.5%下坡交於 4K+580 處，其交點之高程為
• 14.資源班林老師教導學生二位數借位減法。下列是某位學生答題情形，林老師分析其錯誤類型後，下列哪一項教學策略較為適當？ (A)以錢幣換錢的操作教學(B)過度練習以加強借位的概念(C)教導學生自我檢視需
• 閱讀下文後，回答 4-9 題。       謝老師於民國 107 年取得某都會區大學師資培育公費生資格，畢業後經公費生分發到臺灣本島一偏遠地區國小附幼任教，她發現教學現場和師資培育所學差異極大，內心很
• 【題組】9.情境中，謝老師認為自己所學才是「主流」的說法值得探討，請就下列艾波(M. Apple)與傅科(M. Foucault)的理論，擇一說明知識成為主流的過程。(6 分)A. 艾波：意識形態與課