【用戶】小惠

【年級】大二下

【評論內容】邏輯性駁斥是一種基於邏輯推理的反駁方式，旨在挑戰個案的思維過程和論述的合理性。在這種情況下，輔導老師透過提出一個邏輯問題，質疑個案將一次不理想的考試結果擴大為整體失敗的觀點。通過這種反問方式，輔導老師鼓勵個案思考其想法的來源和合理性，從而幫助個案重新檢視自己的思維模式。(A) 功能性駁斥：這種駁斥方式涉及對個案行為或信念的實用性和效能進行挑戰，評估其對個體達成目標的幫助程度(B) 實徵性駁斥：這種駁斥方式基於觀察到的實際證據或事實來反駁個案的論點或信念。(D) 哲學性駁斥：這種駁斥方式涉及對個案的價值觀、倫理觀點或哲學觀念進行挑戰，評估其合理性和可行性。

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【評論內容】邏輯性駁斥是一種基於邏輯推理的反駁方式，旨在挑戰個案的思維過程和論述的合理性。在這種情況下，輔導老師透過提出一個邏輯問題，質疑個案將一次不理想的考試結果擴大為整體失敗的觀點。通過這種反問方式，輔導老師鼓勵個案思考其想法的來源和合理性，從而幫助個案重新檢視自己的思維模式。(A) 功能性駁斥：這種駁斥方式涉及對個案行為或信念的實用性和效能進行挑戰，評估其對個體達成目標的幫助程度(B) 實徵性駁斥：這種駁斥方式基於觀察到的實際證據或事實來反駁個案的論點或信念。(D) 哲學性駁斥：這種駁斥方式涉及對個案的價值觀、倫理觀點或哲學觀念進行挑戰，評估其合理性和可行性。