問題詳情

2.下列何者較符合弗雷勒(P. Freire)所主張的「提問式/對話式教育」？
(A)教師用提問引導的方式，教導學生學會數學問題的正確解答步驟
(B)教師指導學生批判思考方法，使學生學會批判、質疑各種網路謠言
(C)教師與學生共同以批判、主動探索的精神，合力研究某個社會問題
(D)教師為學生講解當前發生的重大社會議題，使學生了解社會發展的趨勢

參考答案

答案：C
難度：簡單0.716878
統計：A(350),B(240),C(1699),D(81),E(0) #
個人：尚未作答書單：弗雷勒(P. Freire)、布萊梅爾(T. Brameld)、馬瑞坦(J. Maritain)

用户評論

【藍天白雲】評論

*相關考題:D74. 下列何者是弗雷勒(Paulo Freire)「提問式教育」的特徵? (A)以教師為中心，灌輸學生知識 (B)教師 是學習過程中的主體，學生是客體 (C)教師身上混合了人格與知識的權威，學生透過教師的行動，產生 自己也有自主行動的感覺 (D)教師透過「對話式」的教學法，使學生成為從事批判思考的人。B佛拉瑞(Freire)主張的教育理念是哪一種? (A) 邊界教育 (B) 提問式教育 (C) 銀行存款式教育 (D) 古典教育C下列那一位學者曾大力抨擊傳統壓迫性的囤積式（banking）教育，另提出具有解放性的提問式（problem- posing）教育？ (A)艾波（Ｍ. Apple） (B)包里斯（H. Bowles） (C)弗雷勒（P. Freire） (D)哈伯瑪斯（J. Habermas）D「教育不...

【林雪儀】評論

補上參考資料：/note_book.php?bsid=2449&noteid=17776

【成功需要有備而來】評論

提問式教育（Problem posing education）的特徵：l師生關係：說：「學生─教師、教師─學生（人們彼此教導）。如此的解放師生關係，必須以提問方式進行，以人類在其與世界的關係中進行發問。 老師在教育活動中要不斷自我反省；學生是能與老師對話的、是有批判力的探究者，從而形成學生與老師是理解世界的共同探究者，共創出反思的情境，不斷揭露現實，對現實進行批判的介入。 學生的覺察力與批判力。 FreirePaulo Freire提出「囤積式（banking model）vs. 提問(對話)式（problem-posing education）」兩種教學法的相異之處，囤積式的教學如果沒有消化，永遠就只是堆積，無法消化成為自己的智慧。對話式...