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12. Erford與Hays以壓迫理論來說明霸凌的動力,認為壓迫的現象可以透過使用強迫力或剝奪來呈現。請問下列何種霸凌樣態屬於運用剝奪的類型?(A)霸凌者散布不利於被霸凌者的謠言(B)旁觀者對被霸凌
問題詳情
12. Erford與Hays以壓迫理論來說明霸凌的動力,認為壓迫的現象可以透過使用強迫力或剝奪來呈現。請問下列何種霸凌樣態屬於運用剝奪的類型?
(A)霸凌者散布不利於被霸凌者的謠言
(B)旁觀者對被霸凌者遭受肢體攻擊時的漠然反應
(C)霸凌者以言語騷擾被霸凌者
(D)霸凌者肢體攻擊被霸凌者
參考答案
答案:B
難度:
簡單
0.617
書單:
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11. 下列關於《校園霸凌防制準則》的說明,何者正確?(A)校園霸凌是指相同或不同學校校長及教師、職員、工友、學生對學生,限於校園內所發生之霸凌行為(B)校長及教職員工知有疑似校園霸凌事件時,均應立即
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13. 專輔教師就社會大眾常出現的「遭受霸凌是源自於受害者本身的個人特質或外貌等因素」此一迷思進行意識喚起的介入,請問依據Bronfenbrenner的生態系統理論,專輔教師此種介入是在哪一層次系統中
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14. 下列哪一個生涯理論特別強調和諧性(congruence)、分化性(differentiation)以及一致性(consistency)等概念?(A)機緣理論 (B)工作適應理論 (C)社會認知
15. 專輔教師帶領團體時致力於「促進團體凝聚、人際連結與真實互動」,請問這是在團體哪一個階段的目標?(A)開始階段 (B)轉換階段 (C)工作階段 (D)結束階段
16. 輔導老師想要使用哈利(Haley)的家族治療理論取向針對案家進行輔導諮商工作,會依循哪個階段來進行家族治療初次晤談才符合哈利的架構?(A)互動─社會的─問題─設定目標─結束(B)設定目標─互動
17. 蘇格拉底式的對話,是理情行為治療取向的治療師在哪個階段會進行的技術?(A)引發事件造成的情緒(B)引發事件的信念(C)引發事件造成的負面情緒及行為的結果(D)駁斥
18. 現實治療提出「退化性階段」來描述心理健康。當「個體試圖有效的滿足其需求,但未成功,此時唯一看來合理的選擇就是停止嘗試」。這是屬於「退化性階段」的第幾階段?(A)階段一 (B)階段二 (C)階段
19. 在家庭系統中,掌管家庭成員相互間以及家庭外成員間,應如何互動的明顯與不明顯規則,這個概念稱為:(A)家庭系統 (B)家庭平衡 (C)回饋迴路 (D)家庭界限
20. 當需求沒有得到滿足,個體開始「災難化」並發展出「我沒辦法忍受」的態度,理情行為治療稱之為:(A)自我困擾 (B)非理性的思考 (C)失功能的思考 (D)不安困擾
21. 下列關於阿德勒取向提出的「合作的四個基本態度」與相反心態的配對,何者正確?(A)信任他人-恐懼 (B)自信-不信任與懷疑 (C)社會興趣-敵意 (D)勇氣-自卑
22. 輔導老師在和某個個案的媽媽談話完後,感受到媽媽的情緒焦躁,想起該名個案同樣也是情緒焦躁的議題。輔導老師評估個案很可能是透過家庭投射歷程出現目前的情緒反應。這是屬於哪一個家族治療理論取向的主要概
23. 普羅查斯卡(Prochaska)等人曾提出知名的「改變的五個階段」。關於五個階段的順序,下列何者正確?(A)準備期→思考前期→意圖期→行動期→持續期(B)意圖期→思考前期→準備期→行動期→持續
24. 薩提爾(Satir)是著名的家族治療師之一。如果輔導老師想運用薩提爾的理論取向來跟案家進行晤談,第一個階段會做的任務是?(A)建立信任感 (B)透過經驗發展覺察 (C)對家庭成員與家庭動力產生
25. 阿德勒取向強調「鼓勵」,而鼓勵有一半的功夫是為了避免沮喪。下列何者不是阿德勒取向認為會造成沮喪的途徑之一?(A)與自己做比較 (B)訂定過高期望或不切實際的標準 (C)做悲觀的解釋 (D)以過
26. 對品行障礙症(Conduct Disorder)的學生描述以下何者不正確?(A)經常和老師爭辯 (B)殘忍對待動物 (C)偷竊 (D)經常造成同學肢體傷害
27. 影響憂鬱症主要的因素,依據認知治療貝克(A. Beck)的觀點,主要受到以下何者的影響?(A)生活型態 (B)早期經驗 (C)負向思考 (D)人際關係
28. 依據《學生輔導法》,以下何者不是介入性輔導工作的任務?(A)召開個案研討會議 (B)提供教師諮詢 (C)擬定個別輔導計畫 (D)提供家長諮商
29. 人類大腦中的杏仁核(amygdala)是形成情緒記憶的關鍵,特別是哪一種情緒反應?(A)開心 (B)傷心 (C)恐懼 (D)驚訝
30. 未成年個案因為與男友發生性關係而懷孕,她在輔導的過程中透露墮胎計劃,依「優生保健法」規定,在她進行人工流產時須做到下列那一項?(A)取得男友的同意 (B)同時取得男友及父母的同意 (C)依自己
31. 下列哪些議題的學生最不適合使用遠距輔導? ①家庭暴力②性騷擾與性侵害③網路成癮④偷竊(A)①②(B)③④(C)①③(D)②④
32. 以下哪些為網路成癮的診斷準則?①經常想著網路上的事情②無法控制上網的衝動③可能會有戒斷反應 ④可能有焦躁反應⑤上網超過預期的時間⑥明知道上網已引起或惡化身心問題但無法停止(A)①④⑤ (B)①
33. 七年級的阿佑認為他幫助弱小同學的行為會讓他人更喜歡自己,依艾森伯格(Eisenberg)利社會推理層次應該屬於:(A)享樂主義取向(hedonistic orientation)(B)需求取向
34. 《少年事件處理法》修法後,有關「曝險少年」的概念,下列何者有誤?(A)強調行政輔導先行,並於民國112年7月1日開始實施(B)主要分為攜帶刀械、吸食毒品、出入不正當場所三類(C)學校需與少輔會
35. 認知治療(CT)與理性情緒行為治療(REBT)的比較,下列何者正確?(A)REBT比CT更強調治療關係(B)REBT比CT更常用homework,且是治療師與當事人共同合作(C)CT比REBT
36. 辯證行為治療(DBT)強調個案達成個人目標所運用的技巧不包括?(A)正念(Mindfulness) (B)人際效能(Interpersonal Effectiveness) (C)情緒調節(E
37. 從家系圖處理家庭議題,解開三角關係,是哪一種家庭治療學派常用的技巧?(A)阿德勒家庭治療 (B)結構家庭治療 (C)多世代家族治療 (D)策略家族治療
38. 大明只能穿學校運動服到校練球,他覺得那些穿著名牌運動衣的隊友一定會看到且嘲笑他,請問依照Marcia所提出的概念,大明主要是呈現哪一種青少年思考特徵?(A)自我關注(self-absorpti