【用戶】Tina Li

【年級】高二上

【評論內容】著《思維術》，問題教學法的步驟(1)聯想：即遇到問題。(2)理智化：排除非理性情緒反應，對問題性質作個觀的界定與分析。(3)假設：概據初步聯想所得各種可能假設，作系統觀察與資料蒐集，以比較修正假設。(4)推理：依本身經驗與知識，在想像的情境中演澤假設。(5)假設之驗證。

【用戶】lynn0512khg

【年級】高二上

【評論內容】杜威著《思維術》，問題教學法的步驟甲、聯想(suggestions) 乙、理智化(intellectualization) 丙、假設(hypothesis) 丁、推理(reasoning) 戊、假設之實際或模擬驗證(testing the hypothesis by overt or imaginative action) 

【用戶】平常心+仔細審題+膽識=正

【年級】大三上

【評論內容】40. 陳教授擬運用杜威《思維術》（How We Think）中的反省思維五階段，引導師培生自我 精進教學素養。請問正確的執行順序為何？ 甲、疑難的情境（提示）；乙、確定疑難究竟在何處（問題）；丙；提出解決問題的種 種假設（假設）；丁、推斷每個步驟所含的結果，探明何種假設能解決困難（推理）； 戊、進行實驗、證實、駁斥或改正這個命題（驗證）。 (A)提示→問題→推理→假設→驗證 (B)問題→提示→推理→假設→驗證 (C)問題→提示→假設→推理→驗證 (D)提示→問題→假設→推理→驗證 

【用戶】jlv1013考回中南部！

【年級】國三下

【評論內容】【完全解鎖，一起學習】資料摘自國教院  〔思維術〕係美國教育學家杜威(John Dewey, 1859~1952)所著；思考是行動的結果，是一個經驗與經驗再調適的過程。五個邏輯的步驟：(1)疑難的情境（暗示）         → 甲、聯想(suggestions)(2)確定疑難究竟在何處（問題）      →乙、理智化(intellectualization)(3)提出解決問題的種種假設（假設）  →丙、假設(hypothesis) (4)推斷結果，探明何種能解決（推理）  →丁、推理(reasoning)(5)進行證實、改正命題（驗證）          →戊、驗證(testing) 杜威認為，所有的科學發現都是按此方法進行，故稱之為科學的方法或試驗的方法...