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• 55. 學者發現「提取練習」（retrieval practice）是一種極具成效的學習策略，下列哪一種方式不是基於此原則？(A)在課堂上進行小考或隨堂測驗(B)將重要概念像老師一樣講給自己聽(C)在
• 48.下列交易事項對財務比率影響之敘述何者有誤？(A)沖銷呆帳不影響速動比率及流動比率；(B)可轉換公司債進行轉換，使負債比率下降；(C)售出庫藏股票，使負債比率下降；(D)提列存貨跌價損失不影響速動
• 56. 「創造力教學」（Teaching for Creativity）是指教師在課程中的教學目標之一包含了引發學生的創造力。在教師課堂中所運用的方式：（甲）延遲判斷、（乙）製造有趣或懸疑的情境、（丙
• 57. 認知神經科學發現，「海馬迴」（hippocampus）對學習扮演關鍵的角色，請問其主要功能為下列何者？(A)具有鞏固功能，防止已長期記憶中的學習內容遺失或遺忘(B)主要負責將新學習內容從工作記
• 49.甲公司 X8 年度銷貨毛利為$108,000，期初與期末應收帳款分別為$102,000 與$90,000，若銷貨毛利率為 25%，則應收帳款週轉率何者正確？(A) 1.125 次；(B) 4.5
• 50.甲公司 X6 年純益率為 5%，權益總額為銷貨淨額 20%，所得稅率為 20%，若 X6年期初與期末權益總額均為$5,000,000，則 X6 年權益報酬率何者正確？(A) 5%；(B) 20%
• 58. 不少學生參與科展準備的過程中，受到指導老師給予建議、回饋或作法上的指引，使他們從科學研究的生手，逐步熟悉如何完成一個科學研究。請問下列何者可解釋此歷程？(A)鷹架理論，學生透過老師所提供的架構
• 59. 目前鑑定智能不足或資賦優異經常參考「智力測驗」分數，70 分以下被判定為智能不足，130 分以上被判定為資賦優異。請問為何以這兩個分數作為分界？(A)這兩個分數分別位於所有學生智力分數的前 2
• 60. 在「雙語教育」（bilingual education）形式中，有一種為「在同一天的不同時段裡分別用母語或英語來教導語言或其它科目」，請問為何者？(A)雙向式雙語教育（two-way bili
• 61. 關於課程的定義有廣狹之分，下列何者並不包括其中？(A)課程即學習者的學習經驗(B)課程即社會議題與改造(C)課程即文化再生產(D)課程即無計畫的教學活動
• 62. 美國課程學者泰勒（R. Tyler）提出的課程發展模式中，不包括下列何者？(A)目標的確定(B)結果的評鑑(C)教材的組織(D)回饋的循環
• 63. 某校附近的石虎面臨棲地生存危機，視覺藝術許老師邀請該校地理、生物與語文老師一起協同，以「救救石虎」進行課程創發與教學，請問他們這種作法屬於什麼性質的課程？(A)理想課程(B)經驗課程(C)跨領
• 64. 就傳統學科而言，下列何者較切近於表達性領域（expressive domain）課程的知識描述？(A)社會(B)藝術(C)英文(D)數學
• 65. 描述性領域（descriptive domain）課程與表達性領域（expressive domain）課程的交集正是核心能力得以滋長處，下列何者不包括其中？(A)發明(B)創造(C)競爭(D
• 66. 教師教學需考量學生的差異，以便落實差異化教學，下列何者並非其主要的側重點？(A)學習起點(B)學習型態(C)學校文化(D)家庭文化
• 67. 關於教師專業實踐轉化的取徑，主要不包括下列何者？(A)參加專業實踐社群(B)專研學科教科書的內容(C)探究專家教師的專業實踐(D)探究教師自身的專業實踐
• 69. 評量是課程教學中的重要一環，林老師在實施評量時，設法降低情境焦慮的負面作用，請問這是從下列何者進行考量？(A)評量者(B)被評量者(C)評量工具(D)評量模式
• 68. 學科內容與語言整合學習 CLIL（Content and Language Integrated Learning）的雙語教學模式頗為普遍，在其 4Cs 架構中，跨文化素養為下列何者的側重點？
• 70. 師生間的和諧關係有助於課室裡的教與學，下列對於老師建立支持性學習脈絡的敘述，何者缺乏正向積極的意義？(A)可以展現對學生的尊重(B)避免在公共場合羞辱學生(C)真誠地認同學生獨特的成就表現(D
• 71. 在學校中，教師經常需要編製「成就測驗」以瞭解學生的學習狀況，請問下列何項編製成就測驗的原則不適當？(A)測驗應盡可能有高度的信度(B)出題應配合測驗結果的用途(C)測驗題目內容應平均涵蓋所有學
• 72. 蘿拉在課堂上畫了一幅靜物素描，並且賦予這幅畫有趣的名字，還在畫紙背後寫下自己簡短的命名理念。老師看了之後，大為欣賞並且在全班面前讚揚了蘿拉，之後有幾個同學開始仿效，也得到老師的口頭嘉許，逐漸越
• 73. 在皮亞傑（Piaget）提出的認知發展階段中，假定個體大約要到青少年階段才會進入到形式運思期（formal operational stage），請問下列何者非此階段才能達成的認知成就？(A)
• 1有關金屬車削（turning）使用正交切削模型（orthogonalcuttingmodel）之切屑寬度等於那一項加工參數？(A)進給（feed）(B)進給率（feedrate）(C)切削速度（cu
• 74. 下列哪一種教學方式較不利於學習者產生「學習遷移」（learning transfer）？(A)教學內容與練習作業的形式相近(B)設計探究或主題式活動，使學生能充分瞭解概念本身與如何運用(C)新
• 75. 教師經常在教育現場中提供「口語」的回饋，激勵或提高學生的學習動機，請問下列哪一種回饋較無效果？(A)老師甲：「你上次做的專題真的好棒！老師真的很喜歡！」(B)老師乙：「你發現了一個新的解題方式