【馬自達】評論

學校改造的大標題下，為回應全球經濟競爭的威脅以及擔心生產力下降，企業界期望未來的學校教育扮演可以明顯的角色(Kaplan & Usdan 1992)。在這兩股發展的動力下，可以明顯的看出，政府的績效責任要求如何滲入學校，以提升教育的成果，才是整個發展趨勢的重點。 發展在美國的教育績效責任系統可分為科層體制型、法定型、專業型、政治型、道德型和市場型等六種不同型態。績效責任系統的型態委託人─代理人關係本質績效責任期望本質績效責任機制誘因科層體型式監督者/下屬服從組織規定監督獎賞/懲罰法定型決策者/執行者服從法定命令視察法定制裁專業型生手/熟手專門知識訓練辦別力政治型選民/代表...

【又子】評論

為何不能選(A) 法定型?

【Gi gogo】評論

法定的績效責任蘊含實施法律規則和對教育機構高度的控制，法定情境下的控制是外加的，即強制機構必須為其行為負責。法定績效責任的期望是個人或機構要履行受託人或契約所託付的義務，在這種概念。 題目是"領導者喜好"因此選科層 

【艾莉米】評論

(D)教育績效責任有五種，其中哪一種績效責任是屬於官員將人民期望轉為教育政策或規章，並要求學校依照這些政策、規章的標準施行？ (A)法律績效責任 (B)專業績效責任 (C)政治績效責任 (D)科層體制績效責任