【吳小洋】評論
A. Manen、Zeichner＆Liston也提出三種類型的反省性思考，分別代表三種不同的認知興趣。(A) 技術性的反省：旨在探尋最佳的方法，設法達成目標。(B) 實踐的反省：係指透過自問問題，例如：「我們正在學習什麼？」，來檢視方法與目的的適當性。(C) 批判的反省：乃將道德、政治與社會中有關公平正義的議題與方法、目的一併拿來考慮。B.Hyun ＆ Marshall(1996)則進一步闡述三種反省的性質與意涵。他們認為技術的反省層次，其興趣是「工具性的」，旨在反省技術性的議題，故特別關心特定問題的界定與應付，目的大多侷限在問題的解決、預測及控制方法的尋獲。例如國中後段班學生，對學習不感興趣，是否僅想到應改變制度誘導...
【黃雨璇】評論
此題如何解？