問題詳情

吳老師在督促小華做功課的過程中,小華吵著去找哥哥玩,吳老師告訴他:「寫功課的時間不能去,認真寫完功課後就可以好好跟哥哥玩了。」吳老師在輔導學生的過程正使用什麼策略?
(A)獎賞
(B)拖延
(C)懲罰
(D)設限

參考答案

答案:D
難度:簡單0.744547
統計:A(1319),B(750),C(39),D(6144),E(0) #
個人:尚未作答書單:傳統輔導、危機中心輔導、發展性輔導 整理表、*如何實際運用其理論於教學?、偏差行為輔導方法

用户評論

Austin Chen】評論

因為有 "不能"跟"可以"這四個字

杜毓璇】評論

治療性設限一、設限的用意主要在傳達瞭解、接納、及責任給兒童知道。主要目標不在制止行為,而是幫助孩子用更恰當的方式來表達動機、慾望、或需求。二、治療性設限的理論基礎確保孩子身心兩方面的安全感保護父母生理的安全狀態,因而增加對兒童的接納性能幫助孩子發展做決定的能力、自我控制、及責任感可讓治療性單元與現實結合,並強調此時此地促進遊戲環境的一致性維時可接納行為的關係維護遊戲材料與設備三、設限的步驟指認孩子的感受、盼望、及想法說出限制提供另外可行的途徑陳述最後選擇(當限制被打破時,別忘了耐心是最高準則)四、堅定的設限三個步驟明白孩子情緒:「我知道你很想……」或「我明白你感到非常……」等等。訂下設限:「但...

bigcat】評論

設限我只想到遊戲治療

buydondon】評論

補充: D 兒童遊戲治療或兒童活動中,常使用「設限」的技巧,下列何者非「設限」的主要目的?(A)傳達了解、接納和責任(B)維護兒童與教師的身心安全(C)強調此時此刻(D)制止不良行為的發生。