【評論主題】79.下列哪些心理治療方式,具有明確性、指導性之特徵?甲、心理動力治療(Psychodynamic Therapy)乙、人本治療(Humanistic Therapies)丙、行為治療(Behavio
【評論內容】
12F的疑問也是我的疑問?
【評論主題】11.「如果測驗的分數是用來預測未來的表現或估計目前的實際狀況」則所採用的效度為?(A)效標效度 (B)內容效度 (C)構念效度 (D)測量標準誤
【評論內容】
我在看到兩種衝突的整理解說如下:效標關聯效度包括:
1.同時效度(成就測驗)
2.預測效度(性向測驗)
效標關聯效度 : (1)同時效度:確定受試者目前狀況 (2)預測效度:預測受試者未來行為 應用: 1診斷測驗 2性向測驗 3智力測驗
內容效度:應用~成就測驗
-->請問:成就測驗到底是同時效度的還是內容效度的?兩邊都差不多的網友案讚~
【評論主題】11.「如果測驗的分數是用來預測未來的表現或估計目前的實際狀況」則所採用的效度為?(A)效標效度 (B)內容效度 (C)構念效度 (D)測量標準誤
【評論內容】
然後找一般解說~查到:效標關聯效度分兩種
:1.同時效度: 測驗分數與外在效標的取得在同一時間內連續完成,用以估計個人在效標方面的實際表現。適用於診斷測驗。
2.預測效度: 測驗分數與外在效標的取得相隔一段時間,用以估計個人在效標方面的未來表現。適用於性向、智力測驗。
按照上面這段文字:是不是說~同時效度不為成就測驗?
【評論主題】15 下列何人主張:「當理性釜沉後,哲學才萌芽」?(A)海德格(M. Heidegger) (B)雅斯培(K. Jaspers)(C)卡西勒(E. Cassirer) (D)沙特(J. Sartre)
【評論內容】
以上解答出自於哲學超圖解一書
【評論主題】28.下列關於元曲的說明,何者錯誤?(A)曲有南北兩派,北曲盛於元,南曲盛於明(B)雜劇每劇限四折,每折不標目,可加楔子於開場或各折間(C)傳奇齣數不定,每齣不標目,第一齣副末開場略述大意,謂之家門(
【評論內容】牡丹亭又名還魂記
【評論主題】48. 澄清技巧與解釋技巧的差異,最主要在於:(A)澄清時仍以當事人的參考架構為主,而不添加諮商師的參考架構(B)諮商師需先使用澄清技巧,才能使用解釋技巧(C)澄清技巧可以更瞭解當事人的問題所在,解釋
【評論內容】
請問BCD錯誤在哪裡?高手?
【評論主題】28.下列關於元曲的說明,何者錯誤?(A)曲有南北兩派,北曲盛於元,南曲盛於明(B)雜劇每劇限四折,每折不標目,可加楔子於開場或各折間(C)傳奇齣數不定,每齣不標目,第一齣副末開場略述大意,謂之家門(
【評論內容】牡丹亭又名還魂記
【評論主題】48. 澄清技巧與解釋技巧的差異,最主要在於:(A)澄清時仍以當事人的參考架構為主,而不添加諮商師的參考架構(B)諮商師需先使用澄清技巧,才能使用解釋技巧(C)澄清技巧可以更瞭解當事人的問題所在,解釋
【評論內容】
請問BCD錯誤在哪裡?高手?
【評論主題】1. 提出「自我理論」,建議教師在教學中要提出多元化的學習資源,並鼓勵同儕教導的教學方式,這是哪一位學者的主張?(A)羅傑斯(Rogers) (B)皮亞傑(Piaget)(C)布魯納(Bruner)
【評論內容】這是105年高雄專長類的教育試題~是40題目沒錯
【評論主題】48. 老師在教學過程中,對家庭經濟弱勢的學生給予正向期待,增加學生的學習動力及進取心。老師是應用以下何種學習概念?(A)霍桑效應 (B)比馬龍效應(C)增強原理 (D)行為改變技術
【評論內容】
比馬龍效應實驗在1966 年於美國推行的一個有關教育心理的「比馬龍效應」實驗中,研究人員在一批小學生當中,先測試他們個別的智商,再隨機抽出20%為實驗組,然後對教師聲稱這批實驗組學生是「資優兒童」。大約一年後,研究人員再為這些實驗組學生測試智商,發現平均增長率明顯高於其他學生。關於比馬龍效應的解釋為甚麼本來僅是平均資質的學生,被點名為資優兒童後,智商發展會突飛猛進呢?原來由於教師們對被欽點為「資優兒童」的學生特別照顧,令這批實驗組學生,能夠從老師的特別關懷、重視、鼓勵,以及愛護中,增強了自尊和自信,刺激了學習動機,加快了成長速度。
【評論主題】35. J.Piaget 的認知發展較偏向下列何者?(A)結構論 (B)機械論(C)後現代論 (D)社會資本論
【評論內容】
Structuralism:結構論、結構主義
指科學心理學早期的一個派別,又稱為結構心理學(Structural Psychology)。結構論的創始人為德國心理學家馮德(W. Wundt),後由其弟子鐵欽納(E. B. Titchener)集其大成而為科學心理學中第一個學派。結構心理學的要義可歸納為:(1) 心理學是從個體本身的觀點研究其自覺的經驗。因此心理學的主要方法就是內省法或自省法。(2) 人類的意識經驗中包括三大元素,即感覺、意像、與感情。
【評論主題】15 下列何人主張:「當理性釜沉後,哲學才萌芽」?(A)海德格(M. Heidegger) (B)雅斯培(K. Jaspers)(C)卡西勒(E. Cassirer) (D)沙特(J. Sartre)
【評論內容】
以上解答出自於哲學超圖解一書
【評論主題】1. Which of the following statements about student mistakes is NOT true?(A) Slips are mistakes which
【評論內容】Task-based language learning has its origins in communicative language teaching, and is a subcategory of it. Educators adopted task-based language learning for a variety of reasons.
According to N. S. Prabhu, there are three main categories of task; information-gap, reasoning-gap, and opinion-gap.[7]
Information-gap activity, which involves a transfer of given information from one person to another – or from one form to another, or from one place to another – generally calling for the decoding or encoding of information from or into language. One example is pair work in which each member of...
【評論主題】1. Which of the following statements about student mistakes is NOT true?(A) Slips are mistakes which
【評論內容】A mistake is a slip up: you know the correct thing to say, but by accident said the wrong thing. Often mistakes result in fun statements and students can get a kick out of them. Mistakes are not critical to correct. If you identify that it was a simple mistake, let it go. If it is repeated too often, it has become an error. Errors are when the student does not know the correct form, term, or usage. Errors need to be corrected for students to develop their skills and to avoid developing bad habits.On the Spot (Selective)
On the spot can be dangerous to your students’ confidence. Do so with caut...
【評論主題】9. As the shore line of the Gulf slowly receded southward and westward, the ____ at itsbottom gradua
【評論內容】cretaceous 【古生】白堊紀tertiary 【地】第三紀的
【評論主題】6.有關J. Renzulli千鳥格互動介入理論(Operation Houndstooth Intervention Theory)中 提出的六種介入策略,下列哪一個最符合「以學生為學習主體」之概念
【評論內容】請問哪六種介入策略?
【評論主題】7 下列有關量化與質性研究方法的敘述,何者錯誤?(A)質性研究較適合研究過程需要彈性,對研究現象所知較少的研究;量化研究較適合研究我們已經知道較多的現象,對研究的過程有較多的掌控(B)量化研究強調產生
【評論內容】C怎樣更改才對
【評論主題】28.下列關於元曲的說明,何者錯誤?(A)曲有南北兩派,北曲盛於元,南曲盛於明(B)雜劇每劇限四折,每折不標目,可加楔子於開場或各折間(C)傳奇齣數不定,每齣不標目,第一齣副末開場略述大意,謂之家門(
【評論內容】牡丹亭又名還魂記
【評論主題】20.樂府〈陌上桑〉、〈羽林郎〉寫羅敷、胡姬之美,皆採側寫烘托、虛處著筆。下列何者運用相同手法?(A)手如柔荑,膚如凝脂,頸如蝤蠐,齒如瓠犀。(《衛風‧碩人》)(B)其始來也,耀乎若白日初出照屋樑;其
【評論內容】求解
【評論主題】74. 對於Z分數的相對位置之判斷,需配合下列何種分配情形?(A)卡方分配 (B)t分配 (C)F分配 (D)常態分配
【評論內容】請問ABC選項在說甚麼
【評論主題】32. 「那本書被張先生借走了」裡的「那本書」是動作行為影響的對象,因此被稱為「受事主語」。下列哪一個選項裡的主語也是「受事主語」?(A)「警察」逮捕了搶銀行的嫌犯 (B)「所有的辦法」都已經試過了(
【評論內容】這題為什麼不為C?
【評論主題】23. 下列四本書若依成書時代先後排列,正確的是哪一選項? A)《世說新語》 B)《山海經》 C) 《呂氏春秋》 D)《儒林外史》(A)ABCD (B)ACBD (C)BCAD (D)BACD
【評論內容】山海經:成書年代:是戰國初年到漢代初年還是秦朝??
【評論主題】48.在記憶的網路模式(network models)裡,下列有關工作記憶(working memory)的敘述何者為錯誤?(A)工作記憶是把訊息從一個儲藏處搬到另一個 (B)工作記憶的容量有限(C)
【評論內容】雖然查過為99年的考古題~可是想知道A該怎樣改敘述才是正確的?謝謝
【評論主題】43. 莊子與惠子遊於濠梁之上。莊子曰:「鯈魚出游從容,是魚樂也。」惠子曰:「子非魚,安知魚之樂。」莊子曰:「子非我,安知我不知魚之樂。」惠子曰:「我非子,固不知子矣;子固非魚也,子之不知魚之樂,全矣
【評論內容】好像在解教育題目喔~好專業的批判~讚喔
【評論主題】41.下列有關書信的寫作格式,何者敘述正確?(A)人名或字號應在同行書寫,不可分寫在兩行裡,這 叫「名不落兩行」(B)稱對方親友可加「尊」、「令」字以表敬意,或加 「家」、「舍」字以表親近 (C)結尾
【評論內容】請問B和D怎改?
【評論主題】42.評量品質的關鍵在於評量方式是否能與教學目標配合。針對「闡述實作評量的優點和缺點」此項目標,下列哪一種題型最為適切?(A)選擇題(B)配合題(C)填充題(D)論文題
【評論內容】會不會關鍵字在闡述那兩字? 因為要闡述所以選論文題
【評論主題】20.古代文句常因時空轉變而產生新意。下列有關名句的敘述,詮釋不正確的選項是:(A)現代常以「割雞焉用牛刀」喻人大材小用;但《論語‧陽貨》中,孔子原意是以此告誡弟子無須從政。(B)現代常以「青出於藍」
【評論內容】
子之武城,聞弦歌之聲,夫子莞爾而笑曰:「割雞焉用牛刀?」子游對曰:「昔者,偃也聞諸夫子曰:『君子學道則愛人;小人學道則易使也。』」子曰:「二三子!偃之言是也;前言戲之耳!」
【評論主題】22.文學作品常見由作者提問,又有作者自答的表達方式。下列文句不屬於此類表達方式的選項是:(A)故鄉遙,何日去?家住吳門,久作長安旅。(B)多情自古傷別離,更那堪,冷落清秋節。今宵酒省何處?楊柳岸,曉
【評論內容】
故鄉遙,何日去?家住吳門,久作長安旅。五月漁郎相憶否?小楫輕舟,夢入芙蓉浦。(宋‧周邦彥)遙想故鄉,故鄉正在遠方,什麼時候我才能再回去呢?儘管家住錢塘,卻旅居長安很長很長一段時間。那年五月一起泛舟垂釣的朋友們,不知道他們現在是否也想起了我?還記得當時,我們搭著小船、划著船槳,進入荷花池中,在薰人的香氣中酣然入夢。
【評論主題】11.阿嬌是一位就讀於特教班之重度智能障礙的小學生,若要教導阿嬌學習自己穿衣服,下列哪一種教學方式最適用?(A)工作分析 (B)交互教學 (C)多媒體教學 (D)合作學習
【評論內容】
工作分析乃是將達成該項工作的各種行為或活動加以列舉,而後分析其順序及需要性,以便於決定教學的輕重緩急;在運用時必須考慮學生之個別差異,同時要謹慎的分析工作程序之結構,以設計出有效之工作程序。
【評論主題】36.《易‧繫辭下》:「古者包犧氏之王天下也,仰則觀象於天,俯則觀法於地,觀鳥獸之文,與地之宜,近取諸身,遠取諸物,於是始作八卦,以通神明之德,以類萬物之情。」是在強調什麼?(A)聖王之德 (B)文化
【評論內容】《易經》的古老可能和中國文化一樣古老。在〈繫辭傳〉裏說了:古者包犧氏之王天下也,仰則觀象於天,俯則觀法於地。觀鳥獸之文,與地之宜。近取諸身,遠取諸物。於是始作八卦,以通神明之德,以類萬物之情。這明明是說八卦(無論其為三畫卦或者六畫卦)是由包犧氏所發明創造的。而包犧氏在中國神話傳統中,不僅為人類出生之始祖,且為中國文化創造之始祖。《易經》符號系統傳到夏、商、周三代,牠的用途擴大了。因為中國書寫文字雖始於黃帝(約當刻劃文字,應有七八千年的歷史),到了夏、商、周三代書寫文字符號系統漸漸趨趨於「孳乳浸多」(殷墟甲骨文字已有四千至五千不同的形體),臻於複雜完善的境地。同時華夏民族文化製作進步了,文化活動...
【評論主題】4.現代人講話語病甚多,或不清楚、或不合邏輯。以下文句中的詞語,何者使用完全正確?(A)台南公園靠近車站附近,晚間有民眾發現到槍聲(B)我頭痛得無法下床,甚至連出門都沒有辦法(C)他花了整整兩個小時左
【評論內容】AC要怎樣更改才對
【評論主題】36.《易‧繫辭下》:「古者包犧氏之王天下也,仰則觀象於天,俯則觀法於地,觀鳥獸之文,與地之宜,近取諸身,遠取諸物,於是始作八卦,以通神明之德,以類萬物之情。」是在強調什麼?(A)聖王之德 (B)文化
【評論內容】"器物"打錯字
【評論主題】66.影響課程實施成效的因素頗多,可能包括:1.課程方案的品質2.課程設計者與實施者間的交流與合作3.課程實施單位及其領導者的特性4.課程實施者的素質及其專業成長課程5.課程實施單位的課程領導與課程管
【評論內容】這題的資料出自於哪裡啊?可否請高手告知?謝謝
【評論主題】48. 澄清技巧與解釋技巧的差異,最主要在於:(A)澄清時仍以當事人的參考架構為主,而不添加諮商師的參考架構(B)諮商師需先使用澄清技巧,才能使用解釋技巧(C)澄清技巧可以更瞭解當事人的問題所在,解釋
【評論內容】
請問BCD錯誤在哪裡?高手?
【評論主題】79.下列哪些心理治療方式,具有明確性、指導性之特徵?甲、心理動力治療(Psychodynamic Therapy)乙、人本治療(Humanistic Therapies)丙、行為治療(Behavio
【評論內容】
12F的疑問也是我的疑問?
【評論主題】11.「如果測驗的分數是用來預測未來的表現或估計目前的實際狀況」則所採用的效度為?(A)效標效度 (B)內容效度 (C)構念效度 (D)測量標準誤
【評論內容】
我在看到兩種衝突的整理解說如下:效標關聯效度包括:
1.同時效度(成就測驗)
2.預測效度(性向測驗)
效標關聯效度 : (1)同時效度:確定受試者目前狀況 (2)預測效度:預測受試者未來行為 應用: 1診斷測驗 2性向測驗 3智力測驗
內容效度:應用~成就測驗
--請問:成就測驗到底是同時效度的還是內容效度的?兩邊都差不多的網友案讚~
【評論主題】11.「如果測驗的分數是用來預測未來的表現或估計目前的實際狀況」則所採用的效度為?(A)效標效度 (B)內容效度 (C)構念效度 (D)測量標準誤
【評論內容】
然後找一般解說~查到:效標關聯效度分兩種
:1.同時效度: 測驗分數與外在效標的取得在同一時間內連續完成,用以估計個人在效標方面的實際表現。適用於診斷測驗。
2.預測效度: 測驗分數與外在效標的取得相隔一段時間,用以估計個人在效標方面的未來表現。適用於性向、智力測驗。
按照上面這段文字:是不是說~同時效度不為成就測驗?
【評論主題】48. 澄清技巧與解釋技巧的差異,最主要在於:(A)澄清時仍以當事人的參考架構為主,而不添加諮商師的參考架構(B)諮商師需先使用澄清技巧,才能使用解釋技巧(C)澄清技巧可以更瞭解當事人的問題所在,解釋
【評論內容】
請問BCD錯誤在哪裡?高手?
【評論主題】吳老師在督促小華做功課的過程中,小華吵著去找哥哥玩,吳老師告訴他:「寫功課的時間不能去,認真寫完功課後就可以好好跟哥哥玩了。」吳老師在輔導學生的過程正使用什麼策略?(A)獎賞 (B)拖延 (C)懲罰
【評論內容】
補充: D 兒童遊戲治療或兒童活動中,常使用「設限」的技巧,下列何者非「設限」的主要目的?(A)傳達了解、接納和責任(B)維護兒童與教師的身心安全(C)強調此時此刻(D)制止不良行為的發生。
【評論主題】2. 有關REBT的描述,下列哪些說法是對的?(甲)我們從重要他人處學習,也自創非理性信念。(乙)諮商員所做的disputing包括傾聽、同理、引導。(丙)諮商目標是分析個人潛意識對非理性信
【評論內容】乙和丙哪裡有錯
【評論主題】75.下列有關動機的描述,何者正確?(A)根據馬斯洛(Maslow)的看法,人類需求越屬低層次,普遍性越小,個別差異越大(B)根據范士庭(Festinger),態度中認知、情感、行動三成分失去協調一致
【評論內容】D選項錯在哪?
【評論主題】【題組】 ⑷Protolith
【評論內容】普拿??
【評論主題】59.教師在對青少年行使「隔離」策略時,應該遵守下列那一個原則?(A)教師不應剝奪學生之下課時間 (B)行使隔離策略時,教師不宜讓學生知道被隔離的時間 (C)隔離的地點不應離教室太近 (D)學生被隔離
【評論內容】同意4F的問題~看不出其他選項錯誤在哪
【評論主題】8.「為了建立工作職能量表的效度,蒐集受試者在工作滿足、生理壓力以及組織承諾的表現資料,以決定工作滿足、生理壓力及組織承諾是否能由工作職能量表上的分數來預測」。上述情境說明的是何種效度的建立? (A)
【評論內容】
有誰看完題目知道他在講甚麼?關鍵字?在哪~~為什麼是效標關聯效度?----這題目是同時都有同時效度和預測效度嗎?還是只有其中一種?真的很弱的我~~哭哭中
【評論主題】8.「為了建立工作職能量表的效度,蒐集受試者在工作滿足、生理壓力以及組織承諾的表現資料,以決定工作滿足、生理壓力及組織承諾是否能由工作職能量表上的分數來預測」。上述情境說明的是何種效度的建立? (A)
【評論內容】
題目的關鍵字??
看完詳解仍不懂
【評論主題】41.教師在對青少年行使「隔離」策略時,應該遵守下列哪一個原則?(A)教師不應剝奪學生之下課時間(B)行使隔離策略時,教師不宜讓學生知道被隔離的時間(C)隔離的地點不應離教室太近(D)學生被隔離後若仍
【評論內容】103幼兒考古題和這題目有矛盾處耶
【評論主題】43.以下何種行為改變技術『不適合』運用於小學生?(A)洪水法(B)形塑法(C)隔離法(D)消弭法。
【評論內容】想知道D 消弭法是甚麼
【評論主題】布魯納提出表徵系統論,「兒童能以知覺經驗來記憶或在心中代表他們所知覺的事務」,此一認知發展屬該理論的哪一期?(A)動作表徵期(B)形式運思期(C)形象表徵期(D)符號表徵期
【評論內容】
布魯納在認知發展分期中的圖像表徵期,相當於皮亞傑的前運思期--應該是具體運思期