問題詳情
針對行為異常或情緒障礙，有學者提出「功能評量」（functional assessment），以下評量過程步驟請依序排列？①蒐集觀察資料支持假設 ②確認行為發生前時間與情境 ③明確描述行為 ④確認維繫行為持續發生後果以分析行為功能 ⑤提出綜合研判探討行為情境間關係
(A)②→⑤→①→③→④
(B)③→②→④→⑤→①
(C)②→④→③→⑤→①
(D) ②→④→⑤→①→③
參考答案
答案：B
難度：適中0.593422
統計：A(70),B(848),C(213),D(69),E(0) #
個人：尚未作答書單：自閉症兒童三階段鑑定、資優生過度激動特質、情緒障礙鑑定於ADHD
用户評論
【用戶】我要當老師
【年級】高三下
【評論內容】為了使晤談能確實蒐集到各面向的資訊，O’Neill 等人設計了功能性評量晤談表（Functional Assessment Interview Form〔FAI〕）使晤談的過程能持續聚焦，更有效率。其內容分別是：
【用戶】我可以！
【年級】大二上
【評論內容】③明確描述行為②確認行為發生前時間與情境 ④確認維繫行為持續發生後果以分析行為功能⑤提出綜合研判探討行為情境間關係 ①蒐集觀察資料支持假設
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【年級】高三下
【評論內容】為了使晤談能確實蒐集到各面向的資訊，O’Neill 等人設計了功能性評量晤談表（Functional Assessment Interview Form〔FAI〕）使晤談的過程能持續聚焦，更有效率。其內容分別是：
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【年級】大二上
【評論內容】③明確描述行為②確認行為發生前時間與情境 ④確認維繫行為持續發生後果以分析行為功能⑤提出綜合研判探討行為情境間關係 ①蒐集觀察資料支持假設
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【年級】高三下
【評論內容】為了使晤談能確實蒐集到各面向的資訊，O’Neill 等人設計了功能性評量晤談表（Functional Assessment Interview Form〔FAI〕）使晤談的過程能持續聚焦，更有效率。其內容分別是：
【用戶】我可以！
【年級】大二上
【評論內容】③明確描述行為②確認行為發生前時間與情境 ④確認維繫行為持續發生後果以分析行為功能⑤提出綜合研判探討行為情境間關係 ①蒐集觀察資料支持假設