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1.星星幼兒園有 8 個班,大、中、小、幼幼班各 2 班。大班幼兒想知道全園幼兒分佈的狀況,王老師因此帶著幼兒到各班點數男生、女生和總人數並做成紀錄。蒐集這些訊息後,王老師可以如何引導幼兒整理這些訊息
問題詳情
1.星星幼兒園有 8 個班,大、中、小、幼幼班各 2 班。大班幼兒想知道全園幼兒分佈的狀況,王老師因此帶著幼兒到各班點數男生、女生和總人數並做成紀錄。蒐集這些訊息後,王老師可以如何引導幼兒整理這些訊息?請從(1)比較數量,(2)整理序列,(3)運用圖表整理數量訊息三方面各舉一例說明之。(10 分)
參考答案
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25.在進行「美濃好好玩」的主題時,下列有關教學原則應用的敘述何者正確?(A)「實地探索美濃後,幼兒參與課程中的討論」—個別原則(B)「主題進行前,在教室的主題區中營造美濃客家情境並放置客家兒歌 CD
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2.小慈老師發現學習區時間沒有幼兒想去語文區,他可以怎麼做以改善此情況?請提出四項引導策略。(10 分)
資訊推薦
3.中大班的教師如何設計實施《幼兒園教保活動課程大綱》「語文領域」課程目標「語-1-2 理解歌謠和口語的音韻特性」學習活動?請從(1)歌謠的特性,和(2)口語的音韻特性兩方面各舉一例說明之。(10 分
閱讀下文後,回答 4-6 題。 彩虹班為 3 至 6 歲混齡班級,課程取向以主題課程為主,學習區為輔。 小瑄老師在「動手玩形狀」主題活動中安排了摺紙團體活動,示範教導幼兒摺出「
【題組】5.小瑄老師觀察到幼兒摺紙的興趣和能力,為讓幼兒學會自己摺紙,請舉出老師可以採行的三項作法。(6 分)
【題組】6.就彩虹班的「動手玩形狀」主題課程,小瑄老師想以學習指標「美-中-2-2-2 運用線條、形狀或色彩,進行創作」當作數學區及美勞區規劃和教學引導的方向之一,以能延續主題課程的學習。請就數學區及
151請問銷售>數據查詢>訂單變更查詢。中若呈現「主要產品」及其「BOM 資料」的訂單變更 資訊。主要⽤於查詢廠內⾃製的產品。則該調整哪個搜尋條件(A)該搜尋條件內「列印選擇從」的「⼤項」(B)該搜尋
【題組】8.如果小寬確定為特殊教育學生,個別化教育計畫會議中可以規劃或提供那些家庭支持與服務?請舉出兩項家庭功能的不足,並分別提出對應的支持與服務。
2.小光常有上課不專心、容易衝動發言、做事缺乏計畫性等行為表現。他最有可能是哪一腦區的功能有所缺損?(A)胼胝體 (B)邊緣系統(C)顳葉皮質區 (D)前額葉皮質區
3.下列哪一種方法不適合用於評量學齡兒童的口語敘事能力?(A)背誦詩詞 (B)自述經驗 (C)自我介紹 (D)看圖說故事
4.下列敘述何者不屬於網路成癮的核心徵兆?(A)上網時間越來越長 (B)無法克制上網的衝動(C)不喜歡網路人際互動 (D)不能上網時出現身心症狀
5.根據現行《學生輔導法》的規範,下列何者不是發展性輔導的工作內容?(A)生活輔導 (B)學習輔導 (C)家庭輔導 (D)生涯輔導
6.當家長向教師抱怨功課太多時,教師以下列何種方式處理較為適當?(A)努力說服家長,強調自己功課出得多,是為了學生成績著想(B)了解原因並說明用意,待了解其他學生狀況後,再評估調整(C)利用家長日,讓
7.胖虎經常在班上辱罵、欺負大雄,使得大雄害怕上學。下列處理方式何者較不正確?(A)校方可以不受請假相關規定之限制,彈性處理大雄之出缺勤紀錄(B)為了給予雙方當事人陳述意見之機會,應盡可能讓大雄與胖虎
8.育之把自己的座位弄得髒亂不堪,老師除了請他把座位清理乾淨,還要求他把教室打掃一遍。這是下列何種機制的應用?(A)負增強 (B)饜足法 (C)反應代價 (D)過度矯正
9.哲琦對輔導老師說:「我爸是老師,爸媽離婚後,爸爸再婚。新媽媽不喜歡別人知道我是爸爸的孩子,不准我在別人面前喊『爸爸』,要叫爸爸『老師』。很多時候我都去祖父母家住。」下列輔導老師的回應,哪一項較符合
10.期中考快到了,爸爸和小新討論出一些方法來幫助他學習,下列何者不屬於後設認知策略?(A)檢討學習方法是否有效(B)檢討考題,調整複習方式(C)整理歸納老師上課的重點(D)針對各科性質規劃讀書時間與
11.學生進行整數的乘除運算,完成「每邊長 60 公分的正方形瓷磚,每塊售價 14.4 元,若要以此瓷磚鋪滿一間長 3.6 公尺、寬 2.7 公尺的長方形房間,需要花多少錢?」解這道題目時要用到「乘、
12.蘇老師教英文時,經常使用具有諧音的中文字來幫助學生記憶英文單字。例如,先告訴學生「bounce」的諧音是「棒死」,再告訴學生「球會『彈起來』,真是『棒死了』!」這是哪一種記憶策略?(A)位置法
13.新聞報導一名柬埔寨小男童能用多國語言向遊客兜售紀念品。小男童的行為表現較符合史坦伯格(R. Sternberg)智力三元論的哪一種智能類型?(A)實用智能(practical intellige
14.關於「鼓勵」(encourage)與「讚賞」(praise)的運用,下列何者正確?甲、鼓勵通常只能用在兒童表現不佳的時候乙、讚賞是一種隨時隨地可以運用的方法丙、鼓勵著重兒童努力的過程而不論其表現
15.皮亞傑(J. Piaget)與維高思基(L. S. Vygotsky)對於兒童「自言自語」的行為,提出了不同的觀點,下列敘述何者錯誤?(A)皮亞傑認為這是兒童自我中心的一種表現(B)維高思基認為
16.課堂活動的銜接或轉換(transition)如果沒有妥善控制,可能會浪費時間,並容易出現學生失序的行為。下列哪一種作法較難順暢地進行課堂活動轉換?(A)給予學生語文提示,要求學生重述後再轉換(B
17.下列哪一個敘述較符合能力實存觀(entity view of ability)的概念?(A)小玲在接受體操訓練時總是滿頭大汗,覺得自己的實力越來越強(B)小平看到發回來的考卷,說:「我怎麼那麼笨
18.李老師想要以滿足學生「自主需求」(need of autonomy)來提升學習動機。下列哪些作法較適合李老師採用?甲、提供學生選擇的機會乙、訂定明確的班級規範丙、讓學生為自己的學習選擇承擔後果丁
19.小雅希望班上同學都喜歡、讚美她,然而她在班上卻有人際關係的困擾。陳老師試著引導她思考:「在學校裡有沒有一些特別的情況,是妳可以跟同學和諧相處的?那時候妳是怎麼辦到的?」老師採用的是哪一個學派的諮
20.下列哪位兒童的認知發展最有可能已經進入形式運思期?(A)小忠能夠控制變因,找出影響鐘擺速度的因素(B)小美將鉛筆盒中的筆按照長短排列,並加以分類(C)小花能理解毛毛蟲轉變成蛹再轉變成蝴蝶的歷程(