【Apple Huang】評論
[讓幼兒可以逐年認識有關端午節的不同面向]沒有強調先後順序的概念，也沒有加深加廣，而是每年都舉辦，讓他們有機會再複習以前學習過的東西!!
【Lyla】評論
不同面向＝不同的呈現方式但內容是重複的！
【周湘湘】評論
教材組織原則：(前三個由泰勒提出)1.繼續性：重複舊經驗或討論已有的經驗，以利幼兒學習。2.程序性：以舊經驗為基礎，再加深新經驗，引導新經驗學習。3.統整性：各教材間互相連貫。4.相關性：不同領域的課程或科目呈現相關主題。5.均衡性：各領域之間的均衡，不可以偏重某領域 "讓幼兒可以逐年認識有關端午節的不同面向"是重複舊經驗或討論已有的經驗，故選繼續性較符合。
【戴心仁】評論
53. 布魯納的「螺旋式課程」組織型態，符合哪兩種課程組織的規準？ (A)繼續性和順序性 (B)統整性和銜接性 (C)順序性和統整性 (D)繼續性和銜接性。 編輯私有筆記及自訂標籤