【豆豆】評論
題目:有疑問或不懂的地方，盡量提問→將知識實踐理性的批評，求真，這是康德的純粹理性批判。康德的其他兩個批判：實踐理性批判，求「善」，以道德為對象，檢討道德問題。判斷力批判，求「美」，以藝術為對象，討論審美判斷及目的判斷。
【鄭閔尹】評論
補充康德對於美的相觀看法：優美－被客觀對象引起的單純快感壯美－受到外在質和量的強大壓迫，心中固有的崇高性格被激發，產生震撼與畏懼，最後昇華轉為崇敬和滿足。（強大壓迫－感到震撼畏懼－昇華滿足）28.洪老師在教學中以康德(I. Kant)的美學觀來施教。下列何者最不可能是洪老師的美育觀？ (A)「美感經驗」是一種純粹而無私的滿足，並無外在的利害考量 (B)美感教育除了認知領域的教學外，還需激發學生的「想像力」 (C)美感教育可運用「優美」的境界，撼動觀賞者心靈，使產生一種高揚的精神狀態 (D)美感教育可提升學生的「審美能力」，亦能陶養學生的人格，達成道德教育之目的教檢(教師檢定)◆中等學校教育原理與制度- 104 年 - 104年教師檢定中等學校-教育原理與制度#19634答案：C